2023幼儿园大班教案：反义词语言幼儿园大班教案：反义词语言 作为一名静默奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园大班教案：反义词语言，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班教案：反义词语言1幼儿园大班语言公开课教案：说反义词设计意图语言是幼儿交往、相识事物、保存学问、开展智力的重要工具。幼儿正处在语言开展敏感期。同时，开展幼儿的视察力、留意力、思维力、想像力、也是智力开展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面开展。提高素养，因此，我设计了这一节课。活动目的1、 对实物、图片的视察比拟，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇2、 开展幼儿的视察力，想像力、口语表达实力，动作表现实力及思维的灵敏性3、 培育幼儿主动动脑，勇于探究，敢于尝试的精神。活动打算1、多媒体课件(幻灯片)2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探究反义词。 教学难点:鼓励幼儿主动思维，大胆表述。活动过程(一)引起幼儿的爱好，导入主题幼儿园大班语言公开课教案：说反义词师:小挚友们好!今日，老师要带你们去“相反国看看。“相反国是一个很好玩的国家，听说到“相反国里可以学到许多本领，你们想去吗好，那我们就一起去看看吧!瞧:这里打算了许多东西，要请你们细致视察视察，用手捏捏、拎拎，你们就会觉察许多的小隐私，看看谁最快觉察里面的小隐私哦。(二)利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词1、(出示大小皮球)问:小挚友，这是什么它们一样吗(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿比拟绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。(三)播放课件，在课件中找反义词幼儿视察:利用课件引导幼儿视察尝试说出相反的词1、图片上有什么2、它们一样吗幼儿视察尝试，并说出相反的词。(厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、开-关、哭-笑、进-出、多-少)(四)嬉戏:(做相反)稳固驾驭反义词，加深尝试印象介绍嬉戏的玩法:幼儿园大班语言公开课教案：说反义词1、老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词，老师做一个动作，幼儿猜出反义词。2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走，幼儿做向后走的动作。3、规那么:老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出精确的动作。(五)启发幼儿说出一些新的反义词1、老师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(比方:好-坏、前-后、左-右、新-旧、香-臭、升-降)2.引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词。师:请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。 小结:今日在相反国里，我们是不是学到了许多反义词呀其实，在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词，那我们一起回去找找吧!(六)活动延长: 鼓励幼儿接着找寻身边的反义词课后反思:我上完这节大班语言?说反义词?后，我细致反思了这节课带给我的胜利与缺乏。本次活动我主要通过去“相反国看看的形式紧紧围围着学习反义词绽开。在整个教学过程中，我首先是通过去 “相反国看看激发幼儿爱好，导入主题。其次，是通过实物让幼儿视察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿视察比拟驾驭更多的反义词。第四，通过“做相反嬉戏，让幼儿进一步驾驭和稳固学过的反义词。最终，启发幼儿动脑筋，发挥想象，觉察并说出更多的反义词。在整个幼儿园大班语言公开课教案：说反义词活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿主动主动地参加到活动中来，充分调动了幼儿的主动性，使幼儿在轻松、愉悦的气氛中驾驭反义词，使幼儿的语言表达实力得到进一步的熬炼和提高。但在本活动中也存在很多缺乏之处。比方:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的实力，我觉察制作的幻灯片过于简洁些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，或许是自己引导不到位。幼儿园大班教案：反义词语言2设计意图：语言是幼儿交往、相识事物、保存学问、开展智力的重要工具。幼儿正处在语言开展敏感期。同时，开展幼儿的视察力、留意力、思维力、想像力、也是智力开展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面开展。提高素养，因此，我设计了这一节课。活动目的：1、 对实物、图片的视察比拟，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。2、 开展幼儿的视察力，想像力、口语表达实力，动作表现实力及思维的灵敏性。3、 培育幼儿主动动脑，勇于探究，敢于尝试的精神。4、 培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算：1、多媒体课件幻灯片。2、大、小皮球各1个。3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。教学重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探究反义词。教学难点：鼓励幼儿主动思维，大胆表述。活动过程：一引起幼儿的爱好，导入主题师：小挚友们好！今日，老师要带你们去“相反国看看。“相反国是一个很好玩的国家，听说到“相反国里可以学到许多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧：这里打算了许多东西，要请你们细致视察视察，用手捏捏、拎拎，你们就会觉察许多的小隐私，看看谁最快觉察里面的小隐私哦。二利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词、出示大小皮球问：小挚友，这是什么？它们一样吗？不一样，一个大，一个小对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。、请幼儿比拟绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。三播放课件，在课件中找反义词幼儿视察：利用课件引导幼儿视察尝试说出相反的词、图片上有什么？、它们一样吗？幼儿视察尝试，并说出相反的词。厚薄、粗细、高矮、上下、胖瘦、开关、哭笑、进出、多少四嬉戏：做相反稳固驾驭反义词，加深尝试印象介绍嬉戏的玩法：1、老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词，老师做一个动作，幼儿猜出反义词。2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走，幼儿做向后走的动作。3、规那么：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出精确的动作。五启发幼儿说出一些新的反义词1、老师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。比方：好坏、前后、左右、新旧、香臭、升降2引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词。师：请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。小结：今日在相反国里，我们是不是学到了许多反义词呀其实，在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词，那我们一起回去找找吧！六活动延长：鼓励幼儿接着找寻身边的反义词。课后反思：我上完这节大班语言?说反义词?后，我细致反思了这节课带给我的胜利与缺乏。本次活动我主要通过去“相反国看看的形式紧紧围围着学习反义词绽开。在整个教学过程中，我首先是通过去 “相反国看看激发幼儿爱好，导入主题。其次，是通过实物让幼儿视察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿视察比拟驾驭更多的反义词。第四，通过“做相反嬉戏，让幼儿进一步驾驭和稳固学过的反义词。最终，启发幼儿动脑筋，发挥想象，觉察并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿主动主动地参加到活动中来，充分调动了幼儿的主动性，使幼儿在轻松、愉悦的气氛中驾驭反义词，使幼儿的语言表达实力得到进一步的熬炼和提高。但在本活动中也存在很多缺乏之处。比方：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的实力，我觉察制作的幻灯片过于简洁些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，或许是自己引导不到位。我想，在以后的教学活动中，要多留意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。幼儿园大班教案：反义词语言3活动目标：1.对实物、图片的视察比拟及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2.开展幼儿的视察力、想像力、口语表达实力、动作表现实力及思维的灵敏性。3.培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。5.参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动打算：1.投影仪、自制投影片。2.大小皮球各1个。3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片假设干份(与幼儿人数相同)。活动过程：一、引起幼儿尝试的爱好 师：小挚友，今日，老师打算了许多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要细致视察视察，你们就会觉察很多小隐私，看看谁觉察的隐私最多。二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词1.(出示大、小皮球)问：小挚友，这是什么它们一样吗(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2.请幼儿听老师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。三、幼儿其次次尝试：利用投影片，引导幼儿视察尝试说出相反的词1.图片上有什么2.它们有什么不一样 幼儿视察、尝试，并说了相应的反义词(冷-热，厚-薄，方-圆，粗-细，高-矮，上-下，胖-瘦，黑-白，哭-笑)四、嬉戏，稳固驾驭反义词，加深尝试印象1.介绍嬉戏玩法：老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词。假设老师边说边做出相应的动作，请小挚友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。2.老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别答复和集体答复的方式稳固驾驭所学反义词。五、启发幼儿尝试说出新的反义词1.老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好-坏，前-后，里-外，远-近，多-少，香-臭)2.引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词。 师：请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。六、活动延长：嬉戏找挚友1.玩法：全班小挚友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小挚友做好挚友。2.请一对对好挚友告知大家自己图片中的反义词。活动反思：在学习第一段时，我采纳了让学生边读边思的方法，让学生通过自己的朗读来得出记忆反义词的小窍门义相反、一对一对记得牢。这其实就是在培育孩子良好的