全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 设计者：卢秀婷一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：英语3、课时：1课时4、人教版三年级英语上册Unit3Lets paint A部分.5、课前准备：（1）学生预习准备：五个颜色的单词是本节课的重点词汇，I like、What colour is it ？Its是重点句型。推荐同学们利用百度搜索引擎进行查找资料，进行全方面了解，通过网络找到一些自己认为和这节课关联性比较大的资料记录下来，做好课前预习。http:/dict.baidu.com/s?wd=purple&dt=explainhttp:/dict.baidu.com/s?wd=blue&tn=dict&dt=explainhttp:/dict.baidu.com/s?wd=red&tn=dict&dt=explainhttp:/dict.baidu.com/s?wd=yellow&tn=dict&dt=explainhttp:/dict.baidu.com/s?wd=green&tn=dict&dt=explain（2）教学准备：blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片、课件、蜡笔、实物、礼品盒二、教学课题据新课标和我对教材的理解，结合中低年级学生模仿能力强及生活范围和认知领域进一步扩展，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：(一）知识目标：1、能听说、认读red、green、blue、yellow、purple这些表示颜色的单词。2、能用I like说出自己喜欢的颜色。（二）能力目标：1、能听懂Lets do 中指示语，并按指令做出相应动作。2、能够用英语句子Its说出物体的颜色。（三）情感目标：1、通过颜色单词的学习，认识世界是五彩缤纷的，学会保护环境。2、通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。三、教材分析这节课主要让学生掌握和运用 “blue,green,yellow,red,purple”这5个关于颜色的单词，由于学习任务比较轻，所以并在此基础上拓展了一些简单的句型：What colour is it？ItsIs it？I like整个教学以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。教学之前用百度在网上搜索人教版小学英语三年级上册unit3Lets paint的相关教学材料，根据学生的实际情况，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学的需要，利用百度搜索关于“Head and shoulder ，knees and toes”的歌曲视频，让学生课前放松心情，进入英语学习状态。同时还搜索了一些实物的照片，课堂上给学生看，用于复习已学单词。教学重点：1、听、说、认、读五个颜色单词；2、会说唱Lets do，并会听音做出相应的动作。教学难点：1、“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。2、能用I like 说出自己喜欢的颜色。四、教学方法1、情景教学法：教师创设或模拟的生活场景，引导学生进入学习状态，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。课前的greeting和导入时用拆礼品的形式导入等都运用了情境教学法。2、 游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。本次教学过程中练习五个颜色单词时引入了转盘游戏；练习句型Is it ？引入了猜小丑五官颜色的游戏。3、动作教学法：由于中低年级的学生掌握的词汇量和句型少，所以在英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，提高学习效果。这种教学方法渗透于整个教学过程中。4、合作学习法：让学生通过参加Pair work和Group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。本次教学过程中利用了小组评价机制，各小组都形成了竞争意识，所以合作学习法贯穿于整个教学过程中。http:/zhidao.baidu.com/question/155128712.html?an=0&si=3五、教学过程Step1：Warm-up1、 课前准备时放一首关于轻快的歌，配合动作的。（Head and shoulder ，knees and toes）【百度视频】http:/video.sina.com.cn/v/b/62866442-1611769034.html设计目的：让学生尽快进入学习状态，调动学生的学习情绪。2、Greeting。设计目的：通过复习旧知识，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。3、 Review the words。T点击课件，让学生复习教学过程中会出现的实物单词，并以此为契机把礼品盒分给学生。（礼品盒里装着各种各样颜色的食物）（课件呈现单词，T观察读单词情况，把礼品盒奖给读得好的生）【百度图片】http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330260664421_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C6%F8%C7%F2&s=0http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330260626812_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C6%BB%B9%FB&s=0http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330260576015_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CF%E3%BD%B6&s=0http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330260533828_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C7%D1%D7%D3&s=0设计目的：复习课堂上用到的实物单词，并为后面各个环节学习句型做好铺垫。Step2：Presentation（T代指教师，S代指学生）1、新授单词（1）教读单词redA： T拿着自己手上的礼品盒，摇一下，装出一副很好奇的样子问：Whats in my box？Let me have a look。打开礼品盒去偷瞄一下，很惊讶地说：“oh，itan apple。把苹果拿出来说：This is a red apple。拼读：red。板书red。B:练习：以开火车的形式练读单词。（读得好的加分）C:把所学颜色单词配上名词来教。D:练习：集体练读单词。T观察生crayon的发音情况，根据实际情况适当强调读音。（2）教单词purple。用实物的方式引入purple。T:This is a purple balloon。(板书purple)教拼读：purple。以one by one 和点名读的方式操练单词。再联系实物练习单词。（3）以拆礼物的方式引入单词，yellow、green、blue。放音乐让生自己拆礼物。T让生举起自己礼品盒里的东西。教单词yellow。T点一个有黄色实物的组：“whats in your box？请一名学生来介绍自己的实物。提示生用句型This is来介绍。S：This is a yellow banana。T:拿着实物：Ihis is a yellow banana。Yellow ，yellow，its yellow。板书yellow。小组轮流读新单词。联系实物练习单词yellow。（4）教读blue。请一生开讲台介绍。S：This is a blue butterfly。让班上其他学生跟着这位介绍的同学读单词。T联系实物练习单词blue。（5）教单词green。用同样的方法引出单词green。（注意学生/gr/的发音）板书green。男女生轮流练读单词。联系实物练读单词green。【设计目的：在新单词的教授过程中，遵循先易后难，循序渐进。此方式符合三年级学生的认知规律。】Step3：Practise。1、 Lets do。T拿起五种蜡笔，强调一下。This is a red crayon，blue crayonT示范：show me your red crayon。Show me your blue crayon（1）练习Lets do。在T地带领下先全班一起边做边读。（2）S看视频跟做一次。【百度视频】http:/video.sina.com.cn/v/b/24069783-1558174942.html（3）再分两人小组练习。一个讲口令，一个做动作。T检查小组掌握情况。【设计目的：Lets do 要求学生既要熟悉单词，又要听说指令，具有一定的难度，所以将本部分安排在全部单词学习完之后，由前面已学过的Lets do 引出新知识，降低了难度。】2、玩转盘练习五个颜色单词。转盘开始动，T：what colour？转盘停，T示范答: Red。请一名学生当小老师上讲台操作转盘并提问其他学生:what colour? 请生回答。【设计目的：此游戏要求学生们熟练掌握单词的认读，体现了课程整合的理念与思想。此活动将单词练习和句型练习融为一体，放在学生喜欢的游戏中，具有一定趣味性和竞争性。】3猜小丑的五官颜色。（练习句型Is it？）T： Look，here is the crown。Can you guess what colour are the eyes？课件点击眼睛，问：what colour？Is it red？S：说出自己猜的答案。【设计目的：小丑是一个受孩子欢迎的人物。“猜颜色”这个活动放在小丑上，它能激起学生们的好奇心，会受到学生们的喜欢。】4、Colour the words. 用I like 说出自己喜欢的颜色。教师将课前印好的小纸条发给每个学生，让学生用单词所表示的颜色给单词填色。让生用练习句型I like课件中出示I like blue 。【百度搜索】http:/fanyi.baidu.com/translate#auto2auto|I%20like%20blue【设计目的：学生们喜欢涂画，将单词认读练习与画画结合，在动手的过程中达到巩固单词认读和练习句型的目的。】Step4：Extension。1、 各小组比赛说句子。教师配合肢体语言让学生比赛说句子，说得越多的小组得分越多。【设计目的:本次课的单词学习任务较简单，在拓展部分强调学生