.wd.科教版二年级科学全册教学方案教学内容：本册教学内容包括两大块：我们的地球家园：1地球家园中有什么 2土壤动植物的乐园 3太阳的位置和方向 4观察月相 5 各种各样不同的天气 6 不同的季节 7 做大自然的孩子 材料：1 我们生活的世界 2 不同材料的餐具 3 书的历史4 神奇的纸 5 椅子不简单 6 做一顶帽子 教材分析：“我们的地球家园单元，统整“地球与宇宙科学领域的三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生命为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进展升华。材料单元的学习对学生形成“世界是物质的这一认识非常重要。在一年级下册“我们周围的物体单元里，学生已对物体的特征进展了初步研究。根据课程标准的要求，他们将在34年级开展物质状态的学习，而对材料概念的理解是从物体到物质概念开展必不可少的进阶。这一单元的编写，强调和突出了对“材料这一概念更全面和深入的理解，并根据目前材料科学的快速开展和人类对材料的认识不断丰富和提高现状，设计和组织了“材料单元的内容构造，以期让学生以辩证和开展的观点对待材料，不固化对某种材料的认识。学生情况分析：通过一年级一学年的学习，可以看出孩子们对全新的课程充满了好奇和渴望，对于科学这门功课有强烈的学习欲望，能积极主动的学习，这也为上好科学课带来了契机。加上本册教材安排的内容贴近学生生活，相信他们会倾注更多的热情来学好这门课程。但通过上学年的学习，发现同学们缺乏良好的科学学习习惯，动手能力差，科学的学习思维还没形成，缺乏相应的学习方法，课堂主动参与思考性也会缺乏，今后要在这几方面多多强化。教学目标：一、“我们的地球家园单元教学目标 一科学概念目标 描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。 描述若何利用太阳的位置识别方向。 描述一年中季节变化现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。 描述月相的变化现象。 知道太阳能够发光发热。 描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。 知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。 描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。二、 “材料单元教学目标 二科学概念目标 我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。物品是由一种或多种材料做成的，我们身边存在着许多不同种类的材料。 物品可以根据构成它的材料的性能来描述，也可以根据这些性能来区分物品或材料。 不同的材料具有不同的性能，材料的性能决定材料的用途。 通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来，材料经过加工可能改变原有的性能。 某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品。 教学重点：1. 引导学生知道土壤对于我们人类和动植物的重要重要性：知道若何简单用太阳来区分方向；认识不同的天气和季节。2. 引导学生明白我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。3、引导学生知道物品是由一种或多种材料做成的，我们身边存在着许多不同种类的材料。 教学难点：1. 引导学生观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。2. 引导学生认识物品可以根据构成它的材料的性能来描述，也可以根据这些性能来区分物品或材料。不同的材料具有不同的性能，材料的性能决定材料的用途。2.培养学生在科学实践活动中能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。3.培养学生良好的观察以及和同学合作交流的习惯。教学建议策略1、培养学生科学学习的兴趣和良好习惯 。2、让学生在生动具体的情境中学习科学 。3、引导学生积极思考，并与同伴合作交流 。4、培养学生初步提出问题和解决问题的能力。 5、创造性地使用科学教材，及时反思 。教学课时：13课时二年级科学教学进度2018-2019学年度第一学期周次教学内容课时1行为习惯训练周21-1 地球家园中有什么131-2 土壤-动植物的乐园141-3 太阳的位置与方向15国庆节放假61-5 各种各样的天气171-4 观察月相181-6 不同的季节191-7 做大自然的孩子1102-1 我们生活的世界1112-2 不同材料的餐具1122-3 书的历史1132-4 神奇的纸1142-5 椅子不简单1152-6 做一顶帽子116复习17测试第一单元 我们的地球家园1.地球家园中有什么教学目标:1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以存在的地方。2.科学探究目标：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。3.科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。要珍惜和保护我们的地球。4.科学、技术、社会与环境目标：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到保护地球家园的重要性。教学重难点:1.教学重点：让学生能大概了解地球其实是地表是由植物、土壤大地 、海洋、空气、动物等很多方面组成的。2.教学难点：学生自己通过观察说出地球上的东西。教学准备:1.小组活动：每人一支彩笔。2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。教学过程:一、视频或图片导入：预设3分钟播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。二、深入了解地球上有什么预设10分钟在浩瀚的宇宙中，我们赖以存在的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀学生答复。想不想多了解一些我们的地球呢播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。观看后再提问学生“地球上都有什么呀学生答复。三、动手画一画。预设20分钟1、教师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么同学们知道么学生答复可以画什么2、小组交流教师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！组长领取绘画材料。各组开场绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。四、交流和总结预设5分钟各组完成后，进展交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么那我们的地球家园缺少一样可不可以呢大家讨论一下。学生交流发言教师小结：地球是我们赖以存在的地方，我们要珍惜和保护她，不能让他缺少任何一局部，努力保护地球的完整。最后大家将我们的班级记录表填写完整。五、拓展2分钟大家可以走出去看一看，观察一下我们的树林、田野、绿地、山坡上，看看我们美丽的地球家园里还能找到什么板书设计：地球家园中有什么陆地：山川 动植物 人类地球上有 水: 海洋 河流 空气 阳光2 土壤动植物的乐园教学目标：1.科学概念目标：l 土壤是地球家园的重要资源；l 许多动植物依赖土壤存在或生活。2.教学探究目标：l 学会搜集证据，并能够进展简单的信息处理；l 学会用自己的语言清楚的表达自己的观点。3.科学态度目标：l 能对事物产生一定的好奇心，对土壤中的动植物产生兴趣；l 能够如实的描述土壤中的动植物，尊重事实，养成实事求是的意识；l学会倾听，愿意分享，乐于表达，小组间做到团结合作。4.科学、技术、社会与环境目标：l 能够意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。教学重难点：教学重点：通过观察和认识，让学生意识到许多动植物依赖土壤存在或生活。教学难点：通过观察理解让学生意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。教学准备：土壤、水槽放土壤的容器、放大镜、镊子、铲子、记录表等。教学过程：一创设情境，谈话引入。出示土壤的图片土壤是一种我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我们都能看见，在路上、在院里、在校园的角落。而陌生在于即便我们经常看到，但很少有人蹲下身来仔细的观察过土壤。所以这节课，我们就一起来观察土壤以及土壤中的动植物。出示课题设计意图：让学生真正意识到土壤随然在我们身边，但大多没有仔细观察过土壤的世界，调动学生观察土壤的兴趣二观察土壤。1.每组拿出事先准备好的土壤。土壤中都有什么若何进展观察若何运用这些工具在观察的过程中我们需要注意什么问题设计意图：带着问题去观察，有针对性的做实验，能够到达意想不到的效果生1：土壤中可能会有小生物和一些枯叶子生2：观察要仔细认真，有顺序，细致到每一个角落生3：放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，观察土壤里的动植物生4：在观察中要认真仔细，不漏掉每一个角落，要按一定的顺序，不要伤害土壤里的小生物设计意图：让学生猜测土壤中有什么，从而激发去挖掘的欲望，并让学生能够再说的过程中，组织好自己的语言，能够清楚的表达自己的观点，说明自己的的想法出示本卷须知做补充。2.观察土壤并做好记录。设计意图：边观察边记录让学生及时留下观察后的证据，做汇报时有据可依 3.汇报自己的观察结果。三研讨活动。1.我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物设计意图：在一样的时间内，小组之间发现的种数可能会有所不同，认真仔细有序全面的小组会发现的比一般小组多一些，可以形成组间竞争，激发学生观察的热情2.描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。设计意图：让学生体会到动植物和土壤的“关联的认识，即帮助学生进一步强化认识，很多动植物都需要依赖土壤而存在四拓展。用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观察盒，往观察盒里倒满土并注意保持土的湿润。把蚯蚓或是蚂蚁放到土上，再铺一些嫩草和树叶，观察蚯蚓或蚂蚁的活动。设计意图：拓展活动有效弥补了学生不易观察到的土壤下的动物生活情况。不同地区可以考虑“蚂蚁工坊这一材料替换，但观察蚯蚓从观察环境的真实性和观察成本来看都更为适宜。3 太阳的位置和方向教学目标:1.科学概念目标学会根据太阳的位置区分方向。体会一天中，早、午、晚天气冷热变化。2.科学探究目标：能利用太阳的位置区分方向及冷热变化。3.科学态度目标：开展小组活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神。勇于发言，积极动手，乐于表达自己的想法。4.科学、技术、社会与环境目标：将学生置于现实情境中，鼓励学生亲近自然、关注自然、发现自然规律。教学重难点:1.教学重点：利用太阳位置区分方向。2.教学难点：利用太阳位置区分东、南、西、北。教学准备:1.小组活动：每组东、南、西、北、太阳、早、午、晚8张图片。2.教师准备：课件、班级记录单等。教学过程:一、复习导入：预设8分1.太阳从哪里升起引入课题，引发学生思考太阳位置和方向的关系2.你知道若何根据太阳的位置区分方向吗教师播放课件中的动画3.当我们来到大自然若何识别方向呢让我们一起去操场来验证我们的猜测。二、探究