授课时间第 1周第1、2节课次1授课方式理论课课时安排2 学时授课题目：第一部分：绪论一、关于旅游地理学教学目的、要求：掌握旅游地理学的概念，了解形成与发展。了解旅游地理学研究对象与内容，掌握旅游地理学学科性质。教学重点及难点：教学重点：旅游地理学概念教学难点：学科性质教学基本内容方法及手段一、关于旅游地理学讲授为主(一)旅游地理学的概念,形成与发展1、 概念2、 形成与发展(二)旅游地理学研究对象与内容多媒体1、 研究对象2、 主要内容(三)旅游地理学学科性质1、 边缘性2、 应用性作业和思考题：1、旅游地理学的概念。2、旅游地理学的学科性质、研究对象？小结：这是学习中国旅游地理的入门知识，所以一定要求学生掌握基本概念基本原理。中国旅游地理课程教案授课时间第节1周第3、4课次2授课方式理论课课时安排2 学时授课题目：绪论、一、关于旅游地理学（四）旅游地理学学习目的和方法教学目的、要求：了解旅游地理学学习目的和方法，熟悉学习方法。教学重点及难点：教学重点：坚持马克思辨证唯物论世界观和科学方法论. 教学难点：理论与实际相结合教学基本内容方法及手段一、关于旅游地理学讲授与讨论结（四）旅游地理学学习目的和方法1、学习目的：1. 旅游业的需要2. 旅游专业的需要3. 旅游从业需要爱国主义教育需要合 多媒体2、学习方法：:坚持马克思辨证唯物论世界观和科学方法论理论与实际相结合作业和思考题：1、为什么学习中国旅游地理要坚持马克思辨证唯物论世界观和科学方法论，为什么要理论与实际相结合？小结：坚持马克思辨证唯物论世界观和科学方法论，理论与实际相结合，对学好中国旅游地理很重要， 对学生将来的从业也很重要。中国旅游地理课程教案授课时间第 2周第 1、2 节课次3授课方式理论课课时安排2 学时授课题目：二、关于旅游资源三、关于中国旅游地理(四)教学目的、要求：掌握旅游资源概念及分类、旅游资源特点。熟悉旅游资源评价。了解旅游资源开发利用与保护，旅游资源赏析。了解中国旅游地理研究内容，中国旅游地理研究意义。教学重点及难点：教学重点：旅游资源概念及分类教学难点：旅游资源评价教学基本内容方法及手段二、关于旅游资源(五)旅游资源概念及分类1、概念2、分类：自然旅游资源，人文旅游资源(六)旅游资源特点1、地域性 2、综合性 3、永续利用性 4、无可代替性(七)旅游资源评价1、评价标准：美学价值历史价值文化价值科学价值 环境容量组合状况开发条件适应范围2、具体评价方法：定性评价定量评价(八)旅游资源开发利用与保护(五) 旅游资源赏析1、旅游资源美感分析2、如何欣赏旅游资源三、关于中国旅游地理(一)中国旅游地理研究内容(二)中国旅游地理研究意义讲 授 多媒体教学作业和思考题：1、什么是旅游资源？旅游资源有哪些特征？对旅游资源应该如何进行评价？2、学习中国旅游地理的意义？小结：完成绪论教学，这是中国旅游地理课程的入门知识，一定让学生掌握一些基础概念和基本原理。中国旅游地理课程教案授课时间第3周第1、2节课次4授课方式理论课课时安排2 学时授课题目：第一章:地貌旅游资源第一节：我国地貌旅游资源概况教学目的、要求：掌握我国主要地形区，熟悉我国地形特点 ，了解 地形差异和开发现状及前景。教学重点及难点：教学重点：主要地形区教学难点：开发现状及前景教学基本内容方法及手段第一章:地貌旅游资源第一节：我国地貌旅游资源概况一、类型复杂多样（一）我国地形特点（二） 主要地形区二、地形差异大三、开发现状及前景（一）开发历史悠久.历来是旅游资源之重点（二）精品倍出.居世界重要地位（三）开发前景广阔讲授为主，多媒体教学作业和思考题：一、我国地貌特点是什么？对旅游有何影响？小结：此内容要求学生有一定的中国地理基础，所以要督促学生复习中学的内容，更要强调学生建立空间概念。中国旅游地理课程教案中国旅游地理课程教案授课时间第 3周第 3、4 节课次5授课方式理论课课时安排2 学时授课题目：第二节：我国地貌景观主要类型一、花岗岩地貌二、岩溶地貌.教学目的、要求：熟悉花岗岩地貌概念，了解其分布、成因、特点；掌握岩溶地貌成因及类型及在我国的分布。教学重点及难点：教学重点：岩溶地貌在我国的分布教学难点：岩溶地貌成因及类型教学基本内容方法及手段第二节：我国地貌景观主要类型一、花岗岩地貌（一）成因与分布（二）地貌景观的突出特点二、岩溶地貌.（一）岩溶地貌成因及类型.1、成因2、主要类型：峰林溶洞（二）岩溶地貌在我国的分布.1、桂林山水2、路南石林3、主要溶洞.讲授为主， 多媒体教学作业和思考题：1、什么是岩溶地貌？在我国有哪些典型分布？小结：结合图片直观教学对于掌握各种地貌特点很有效。授课时间第4周第 1、2节课次6授课方式理论课课时安排2 学时授课题目：三、熔岩地貌四、海岸地貌五、流纹岩地貌六、丹霞地貌七、其他地貌简介教学目的、要求：掌握熔岩地貌成因及类型，熟悉其分布，掌握海岸地貌分类，了解分布，熟悉流纹岩地貌、丹霞地貌成因与分布，了解其他地貌。教学重点及难点：教学重点：熔岩地貌成因及类型、海岸地貌分类教学难点：流纹岩地貌、丹霞地貌成因教学基本内容方法及手段三、熔岩地貌（一）熔岩地貌成因及类型1、 成因2、 类型：火山锥、堰塞湖、火口湖、熔岩台地、熔岩隧道、“地下森林”（二）在我国典型分布1、 东北地区 2、云南腾冲 3、台湾大屯四、海岸地貌（一）海岸地貌分类1、山地海洋 2、平原海岸 3、生物海岸（二）我国海岸地貌分布五、流纹岩地貌（一）成因与分布（二）主要景点六、丹霞地貌（一）成因与特点（二）在我国的分布七、其他地貌简介讲授为主 多媒体教学 看风光片直观教学作业和思考题：1、什么是熔岩地貌？在我国有哪些典型分布？2、以武夷山为例，说说丹霞地貌的特点。小结：注意各种地貌特点、成因的对比。授课时间第 5周第 1、2 节课次7授课方式理论课课时安排2 学时授课题目：第三节：中国名山一、五岳名山教学目的、要求：掌握五岳名山位置、特点、熟悉其主要风景名胜。教学重点及难点：教学重点：五岳名山位置、特点及其主要风景名胜。教学难点：一些人文景观涉及的历史背景教学基本内容方法及手段第三节：中国名山一、五岳名山（一）东岳泰山（二）西岳华山（三）中岳嵩山（四）南岳衡山（五）北岳恒山多媒体教学讨论讲授作业和思考题：1、列表对比五岳。小结：一些名山的组合要求学生要做整体把握，要学会列表比较。授课时间第5周第 3、4 节课次8中国旅游地理课程教案授课方式实践课课时安排学时授课题目：山地的美感及其导游（以中国佛教名山和当地山地为例）教学目的、要求：通过实践要求学生领略山地的美感掌握山地导游内涵技巧。教学重点及难点：教学重点：对中国名山的直观理解，实习山地的具体了解教学难点：掌握山地导游技巧，锻炼吃苦精神教学基本内容方法及手段一、 看教学风光片四大佛山二、 游北普陀山或锦州南山多媒体教学实践教学作业和思考题：1、 列表对比四大佛山。2、谈谈山地实践的体会和收获。小结：做导游或从事旅游业工作，没有强健的体魄和吃苦的精神是不行的，学习旅游地理，理论与实际相脱离也是不行的。实践课非常重要，但是课时和条件所限，只能在近处实习。授课时间第6周第 1、2 节课次9授课方式理论课课时安排2 学时授课题目：二、四大佛山三、道教名山四、风景名山教学目的、要求：掌握四大佛山的位置及主要名胜，熟悉道教名山的名称，掌握黄山四绝，熟悉庐山位置特点。教学重点及难点：教学重点：四大佛山的位置及主要名胜，黄山四绝，道教名山的名称教学难点：相关的宗教知识教学基本内容方法及手段二、四大佛山讲授与讨论（一）五台山（二）峨眉山（三）九华山（四）普陀山三、道教名山多媒体教学（一）青城山（二）武当山四、风景名山（一）黄山（二）庐山作业和思考题：1、 普陀山风景五绝2、 五台山五大禅处3、 什么是佛光？4、峨眉山为什么被称为“野生动植物的乐园”？小结：慎重处理相关佛教知识的讲解。授课时间第7周第 1、2 节课次10授课方式理论课课时安排2 学时授课题目：第二章:我国水景旅游资源第一节：海滨旅游资源第二节：江河旅游资源教学目的、要求：掌握三 S 景观概念、旅游价值，了解我国主要海滨旅游胜地。了解我国河流概况，掌握主要江河旅游线。教学重点及难点：教学重点：三 S 景观概念、长江和黄河基本状况。教学难点：京杭大运河的修建历史与意义。教学基本内容方法及手段第二章:我国水景旅游资源第一节：海滨旅游资源一、三 S 景观（一）概念（二）旅游价值分析二、我国主要海滨旅游胜地第二节：江河旅游资源一、我国河流概况（一）数量和主要水系（二）内外流区差异（三）南方与北方差异. 二、主要江河旅游线（一）长江（二）黄河（三）京杭大运河（四）漓江讲授多媒体教学作业和思考题：1、 什么是三 S 景观？我国此类旅游资源主要分布？2、 我国有哪些江河旅游资源？3、 长江、黄河上、中、下游特点、流经省区？4、 长江、黄河游览线各有哪些重要景区？小结：水景旅游资源填图练习很重要，多使用空白图。授课时间第7周第 3、4 节课次11中国旅游地理课程教案授课方式实践课课时安排2 学时授课题目：水景旅游资源的美感分析及导游内涵、技巧教学目的、要求：通过实践，使学生对水景旅游资源的美感有直观认识，掌握水景导游技巧。教学重点及难点：教学重点：水景旅游资源的美感教学难点：水景导游技巧教学基本内容方法及手段一、 观看水景教学风光片实践教学二、 实地考察锦州笔架山海滨多媒体教学（学生利用节假日自行游览）三、 集体组织参观水上公园作业和思考题：1、 水景的美感效应？2、 水景与旅游的关系？3、 实践教学的感想？小结：通过两次山水景观的实习，真正能让学生体会为何古人把旅游称为游山玩水，以及孔子“仁者乐山，智者乐水”之言的内涵。中国旅游地理课程教案授课时间第 8周第 1、2 节课次12授课方式理论课课时安排2 学时授课题目：第三节：湖泊旅游资源第四节：