名校精品资料数学菱形的性质教材内容菱形的性质上课时间 月 日 第 节教 具多媒体课 型新授课教学目标知 识 与 技 能1、理解菱形的定义； 2、探究菱形的性质，并能运用性质解决实际问题。过 程 与 方 法在动手实践中，让学生发现菱形的边、角、对角线以及对称性的相关的性质。情感态度价值观通过动手实践和动脑思考，让学生体会到数学与生活的联系。教学重点掌握菱形的概念及性质。教学难点菱形的性质的灵活应用。教学内容与过程教法学法设计一、课前准备（预习教材，找出疑惑之处）一、 复习：1、写出矩形的性质： （1）矩形具备_的所有性质；（2）矩形的四个角都是_， 矩形的对角线_。2、已知如图 ，矩形 ABCD，AB长8 cm ，对角线比AD长4 cm求AD的长及点A到BD的距离AE的长二、新课导学探究任务一：通过交流达到理解的目的，同时也解决本节重点。1、将一张矩形的纸对折再对折，然后沿着图中的虚线剪下，再打开，你发现这是一个什么样的图形呢？这就是另一类特殊的平行四边形，即菱形。有一组_相等的平行四边形叫做菱形。2、观察下图：菱形_(是或不是)轴对称图形。有 条对称轴？对称轴之间有什么位置关系？ABDCO3、菱形具备_的所有性质。4、菱形的性质：菱形的性质：菱形的四条边都 ；菱形的两条对角线_；并且每一条对角线平分一组 。三、尝试练习1、菱形的四边 ；两条对角线 ，并且 .2、菱形的一条边AB=5，则菱形的周长是_。3、菱形的周长为6，则菱形的边长是_。4、四边形ABCD是菱形，O是两条对角线的交点，AB=5，AO=4，则对角线AC的长为_、BD的长为_。5、已知菱形的两条对角线分别是6cm和8cm ，求菱形的周长和面积四、课堂总结及作业让学生通过自主探究，发现问题并学会分析解决问题。鼓励学生自主总结归纳知识，加强理解并帮助记忆.通过例题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用.通过练习巩固知识，提高难度，使学生学会应用并得到发展.教学反思