小学二年级数学教案三位数的读写法(二) 教学目标 1.了解一、十、百、千都是计数单位,每相邻两个计数单位间都是十进的关系. .能熟练地数千以内数3.通过操作增强学习数学的兴趣,感悟到美源于生活,增强审美意识 教学重点 1.了解一、十、百、千都是计数单位,每相邻两个计数单位间都是十进关系； 2熟练地数千以内数. 教学难点 1了解一、十、百、千都是计数单位，每相邻两个计数单位间都是十进关系；2熟练地数千以内数. 教具学具准备 木块、计数器、投影仪、投影片等 教学步骤一、铺垫孕伏.指导学生数木块，从一数到一百.二、探究新知 1教学例 （1）指导学生拿出一块木块.使学生明确：这是一块木块，用数字一表示. (2)指导学生数木块,数到十块 使学生明确：这是十块木块，用数字十表示. （)指导学生一十一十地数，数到一百块 使学生明确:这是一百块木块,用一百表示.(4）启发学生一百一百地数,数到一千块使学生明确:这是一千块木块,教师明确用一千表示. (）教师明确:这些数可以一、十、百、千来数数，一、十、百、千叫计数单位.板书：一、十、百、千 (）反馈练习 十个一是多少？十个十是多少？ 十个百是多少? 十里面有几个一? 百里面有几个十？ 千里面有几个百？ 通过上面这些题知道了什么？使学生明确相邻两个计数单位之间的关系是十进关系 2教学例2.（）用计数器帮助数数. 从一百起,一个一个地数,数到一百二十.数到一百零九时,提问学生:再添一个是多少：该怎样数？（2)从七十八起，一个一个地数; 从八十八起，一个一个地数； 从九十九起,一个一个地数; 使学生明确十个一是一个十. (3)从一百九十八起，一个一个地数，数到二百零六 启发学生数到一百九十九时，再添一个，怎样数？ 使学生明确九个添一个是十个一, 九个十添一个十是一个百, 一个百添一个百是两个百, 一百九十八、一百九十九、二百、二百零一二百零六. (）完成做一做. 从二百九十数到三百一十;从三百八十九数到四百一十二； 从九百八十五数到一千 （）从上面数数中,你发现了什么? 三、全课小结. （略) 随堂练习 1.投影出示 十个一是 ,十个十是 ，十个百是. 十里面有 个一,百里面有 个十,千里面有 个百 2.在下面各数的后面数出五个数来. 一百四十六 一百九十八 三百零七 五百六十五八百八十九 九百九十五.说出下面每个数是由几个百、几个十和几个一组成的 三百五十七 四百零二八百九十1