课题语文园地八所属单元第 八 单元课时本课教学 课时主备人陈霞参加人魏小艳、解雅婷、李倩、张瑞、曹春霞、周静、李润娥审核人李倩学习目标了解“合一合”的识字方法，会用这种方法自学生字。能够区分形近字和同音字；能把短文读正确，了解意思。能根据情境想出解决问题的好办法。在口语交际活动中，能清楚讲解自己的设计，评议出谁的设计好。教学重点、难点 进行口语交际，培养孩子的口语表达能力。教学过程自主调整温故知新 直接导课，板书课题。导学释疑一、我的发现、自读韵文，发现规律。、学生归纳小结。如：“千”与“口”合在一起就是“舌”； “土”与“里”合在一起就是“埋”；、生识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。、师检查识字情况。、鼓励学生用这种方法识记汉字。如：（明）日月齐照，大放光明。 （泪）眼睛流水，泪水汪汪。二、日积月累找找每组字的异同点。（音、形、意）选字填空，填完后读一读。三、我会读、自读短文，不懂的可以请教同学或老师。、把短文读给同学听，说说自己的感受。四、口语交际：未来的桥。1.谈话：小熊过生日，请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他的方法能帮助小猴过河。请大家帮助小猴设计一座桥。现在，把你们设计的大桥图拿出来，向小猴子推荐自己设计的桥。想想,怎样向小猴子介绍自己的设计，才能让他采用自己的设计方案。2.分小组交流介绍自己设计的桥。小猴子选出自己满意的桥，并说出选中的理由。五、展示台认真看图，了解第三幅图缺的是什么？（缺了把球捞上来的方法）自己想出最好的打捞方法。启发：可以从图上提供的大树、石子、树枝设想捞球的方法。向大家介绍自己的方法。比一比谁的方法最好。试着把第三幅图画出来。把故事完整地讲一讲。 巩固提升、引导设计具有特殊用途的桥。 、鼓励学生讲出其设计理由和使用特点。、评选出最好的桥。检测反馈拓展练习。 声生身远圆园做坐座笑（）（）方（）好学（） 花（） 请（） （）体 团（）（）位作业布置作业反馈板书设计语文园地八我会填 请客 完成 很多 桃花 事情 玩耍 得到 跳舞 教学反思