八年级班主任工作总结范文 上学期，班级总成绩排年级第二,如实说，费了老大劲儿。十二个班呢，哪个班主任没有在兢兢业业，哪位老师没有在恪尽职守。我偶尔会庆幸，宽慰自己这只是一次偶然而已。纵然如此，开学初，我还是召开了全校唯一的家长会（惯例是期中考试后召开）,给家长打气儿，给学生打气儿,给自己打气儿。 风平浪静的坚持中，我们共同走过了一些酸甜苦涩的日子。 一、班会活动 班级的凝聚力，最主要看有没有学生的活动,有没有照顾到绝大多数学生参与。如实说，开学那阵子,班会活动，计划先行,充足准备,一切都好,演讲比赛，诗歌朗诵，英语情景剧表演，班级问题诊断,班干部竞选大多数学生都能在这个舞台上积极准备，尽心尽力，展示自己的能力，为班级思考，小组合作，增强凝聚力。柳佳的主持，稳重而机智；苑澜的点评,及时而到位。那时，同学们静静的心在为方向跳跃。 二、升旗小组 别的班怎么升旗，学校有统一的模式。我们的那几个选手，是在“做个性的自己”的引导下，把升旗手介绍写成了“像向日葵，闪烁热忱，追求光明。他的人生格言是：出淤泥而不染濯清涟而不妖。”那天，他们都在重复着我讲的，世界上没有相同的两片树叶，也绝对没有和你一样的两个人。那就活出自己的精彩来.这就是我们自己的精彩。哪怕只有一瞬。我们已满足。 三、晨练晨会 每天早上跑步三千米,是雷打不动的。根据上一届的经验，每天坚持训练的学生，冬天患感冒的都少很多。锻炼身体,强健毅力。长跑结束后，是队列训练三分钟。踩着整齐的步子，喊着嘹亮的口号“永不言败，超越自我。，那种感觉，心里会腾地升起一阵阵力量。晨会，班干部分别讲评早操、卫生、班风、学风的优劣得失。但往往是批评的多,表扬的少，对大多数调动不够。对此,我没有及时的给班干部做工作：多表扬，少批评。或许，晨会的质量不够好的原因就是这。此外，每天一个人的背诵能坚持，但在内容上和学生的情态、声音上都不够理想. 四、卫生保健 1、专人负责。依照初一的做法,班级生活区都有专人负责，做得到，查得清。轮流执行，有条不紊.卫生区我这学期基本没查过。 2、孟慧媛负责眼保健操，认真到位。音乐一响，随即催促。陆治安负责课间的锻炼，俯卧撑,卧起坐.第七节课间全体行动，步调较为整齐，在活动中锻炼了意志,认识了自己.一部分学生的认识和自控还有待提高。投机取巧者有之，懒懒散散者有之。 五、班规执行 1、问题就出在这里。开学就把“比学赶帮超”给粗暴的废除了，当着那么多学生的面，任我们的梦想碎去.（悔之莫及。)至此，大家的心开始松散.记得当初,每天课代表在表扬，在点评，有根有据，大家热情高涨,信心充足，我们共同收获着幸福和满足。 2、班规打初一开始还行，执行者一以贯之。到了初二,执行的力度，检查的频率只是停留在迟到和卫生两部分。一些本来忙碌的身影开始懈怠,一些本来有职责范围的开始忘却。好多同学都有权利说别人，怨他人.唯独看不到自己的问题.“为什么只盯着我的作业。”“别人的头发长了咋不查。“班里按照五步预习法预习的有几人。”老觉得是老师班干部跟他过不去。这样的认识，实在任我手足无措.我一直在思索，现在的孩子为神马会有这样想法.正常吗。 六、师生关系 张万祥老师说，班主任得每天带个本，把每天的情况记录下来.该交流的及时交流。交流，大多只是表面的问询，进入不了孩子的内心，他们与老师之间总隔着一层膜，没达到“流”的效果。说句实心话，我爱学生。可是，往往太严格.记得军训时学生的日记写道,成天背个包，没事干尽在队伍里捣乱。对学生爱起来，爱的学生涕泪横流，感激不已。严厉起来，学生的意见成筐成摞的。 后来了解到,那么多的孩子没有当过班干部,都是被管理的对象。一个在小学当过小组长的同学,在我们的努力下,班长角色出色的好.又了解到，小学时代结束了,连最基本该背诵的不背古诗词都背不全。可怕吗。可谁有办法呢。谁在想办法呢。我们得从头再来啊学生能理解吗. 七、学习督查 每天下午,督查学生的英语单词。我已经筋疲力尽了.不得不暂停。天黑，担心安全呀. 家长会调查只有一个孩子的家长在督查孩子的单词.可怕吗.我不知道。我一直记着那次家长会，班主任老师叮咛各位家长不要走，但还是走了。等我从10班回到教室时,可怜的教室里只剩6位家长和他们的孩子。一个学期，能主动和老师联系的，只有那么一两位。好些家长，到现在还不认识自己孩子的老师呢.说是9点准时召开家长会。9点30分还陆陆续续的进入。我是要求八点半到齐的。 这，能怪孩子吗。唉 八、教育故事 最近，针对孩子们的各种不理想的情况，讲了曾经的许多故事。 1、中国孩子和日本孩子的夏令营较量。一种民族接班人的培养。 2、香港与大小学的联谊活动。从植树活动中两地孩子自我管理、生活能力的差异，从父母听(离开)课堂看教育观念的差异。 3、从中俄足球比赛看中国的教育。 4、从升旗仪式、公交(孕妇残疾人专座）坐车看国人素质。 5、摇着轮椅上北大（给上一届学生看过的纪实文学）。 6、从校园雕塑(狼和羊)看国人教育理念. 我希望每个孩子都优秀，希望每个孩子都发展。当考试卷这张唯一的尺子量我们不同层次的学生时,我似乎觉得自己没有了方法,黔驴技穷矣。 珠珠说是用初三的感觉带初一。其实不全是.我感觉现在的孩子自打上了中学，成人的东西在大脑中占据的太多.大错不犯,小错不断。尽是那些让老师无语的。是社会，是家长，是风气,还是别的什么东东，在教孩子，我不得而知. 我只是在努力地找到自我的价值。仅此而已。 单单这一点，能行吗.