备课教师加艳梅 郑振霞 乔巧巧集备时间2003.3.4课题3.白杨教学目标1. 认识本课个生字，正确读写本课词语。2. 有感情地朗读课文，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。3. 能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。教学重点通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。教学难点理解课文最后一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。教具准备课件预习提示熟读课文，了解生字、生词，及课文大概内容。先学后教 当堂训练个人复备第一课时教学过程：一、板题，示标。（齐读课题）二、出示学习目标：1认识本课个生字，正确读写本课词语。2.正确、流利地朗读课文，并理清课文内容。 三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除字、词障碍）自学指导（一）:自读课文，要读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，并借助工具书或联系上下文理解“浑黄一体、高大挺秀、分辩 戈壁滩 沉思”等词语的意思。（5分钟后比谁能把字音读准，把句子读通.）1. 生自由读，师巡视。2. 抽查生字、词语，（不足之处，他人补充）比读生字：晰 伞 抚 绍 疆 陷比读词语：清晰 插嘴 分辩 抚摸 沉思介绍 新疆 陷入 戈壁滩 浑黄一体 高大挺秀比理解词语(结合上下文，试用自己的话说说。)浑黄一体、高大挺秀 分辩 戈壁滩 沉思”3.抽查段落:(指名读，正音，并评价)四、第二次“先学后教”（默读课文，了解内容。）自学指导（三）:默读课文后思考：课文主要写了一件什么事？先练习用自己的话简单概括出文章的主要内容，后与同桌交流。（5分钟后，比谁概括得最准确，语言最精练。） 五、当堂训练: 快速记忆生字、词语，3分钟后抽考。第二课时教学过程：一、 板题、示标。二、 出示学习目标:(齐读学习目标)1. 有感情地朗读课文，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。2.能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。三、第一次“先学后教”（感受白杨特点）自学指导（一）.自由朗读课文，找出爸爸介绍白杨的话，然后背诵第12自然段。（5分钟后，比谁背得好。）1. 生自由读、背。2. 检测。3. 3.齐背。三、 第二次“先学后教”（领悟文章主旨）自学 自学指导（二）：默读课文，思考：（1）从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点?（2）从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”。（3）课文在表达上有什么特点？（小组合作学习，7分钟后说一说。）1. 生自学，师巡视。2. 检测。 先学后教 当堂训练个人复备四、领会爸爸的心愿:1. 爸爸只是在介绍白杨吗？不是的，爸爸是在表白着自己的心。那爸爸的心愿是什么？有感情的读读14、15自然段。2. 交流：五、第三次“先学后教”自学 自学指导（三）：默读课文，同桌互助，理解课文最后一段： 爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。（3分钟后说一说。） 六、小练笔： 写几句话，夸夸课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿-哪儿_-”“不管 不管 总是”等词语。3. 小结:其实，我们的生活中有许多像白杨一样的人，正是因为他们，世界才变得如此美好，我想你们这些小白杨在阳光雨露的滋润下，一定会为祖国的栋梁之才。七、作业布置:板书设计5白杨白杨边疆建设者又高又直又秀丽坚强生长范围广、适应性强哪里需要哪里去抗拒恶劣气候扎根边疆、建设边疆教后反思：在学习这篇课文时，我重视了学生的读，安排学生自由读、指名读、分角色读、默读、齐读、有感情朗读等多种形式，特别是重点段落的反复朗读，会大大增加学生感受语言的机会，促进理解，促使感情共鸣，使语言文字中蕴含着的思想感情。教后反思