幼儿舞蹈创编的发展1、富有幼儿舞蹈的特性和情趣作为幼儿舞蹈教师应带着一颗童心深入到孩子中间去，用他们的眼光去观看世界，去想象自然，只有这样才能理解幼儿流露出来的姿势、动作、表情。创编出富有幼儿特点和情趣的幼儿舞蹈。2、具有直观性，形象性和仿照性。幼儿熟悉舞蹈是从生动、好玩的形象动作开头。一个姿势做出来要使幼儿能识别出是孔雀还是蝴蝶，是小鸡还是小猫。3、较为单纯、简洁、短小。依据幼儿的年龄特点，无论是从孩子们的理解力还是从其身体承受的角度，都应单纯、简洁，但切不行和简洁画等号。幼儿舞蹈应在心情和情节上注意单一。风格纯粹。音乐形象鲜亮，篇幅短小，服装和舞台布置清爽简洁，这样的幼儿舞蹈才具有艺术生命力，并深受孩子的喜爱。二、幼儿舞蹈的分类幼儿舞分两大类。1、自娱性幼儿舞蹈。2、表演性幼儿舞蹈1、自娱性幼儿舞蹈：主要以消遣性为主，于消遣之中。常见的有：幼儿律动、幼儿歌表演、集体舞、音乐嬉戏。(1)、幼儿律动：又分生活类律动和动物类律动，是指在音乐和节奏伴奏下，以身体动作为根底，以节奏为中心的音乐活动，要求节奏感强，动作形象简洁。(2)、幼儿歌表演：幼儿在唱歌的时候，配以形象生动的动作，用声音和形体共同去表达情感，其特点是以歌为主，动作为辅，以简洁的动作表现出来。可以坐在凳子上全体围成圆圈，也可以站着跳。(3)、幼儿集体舞：是一种集体消遣的歌舞形式。它以规定的队形和动作相结合，参与者成双结对。集体舞又分邀请舞、单圈集体舞和双圈集体舞。它能培育幼儿之间的一种情感文流和集体意识，到达相互了解，团结友爱的目的。(4)、幼儿音乐嬉戏：是通过好玩的身体活动，在音乐或歌曲的伴奏下进展的有肯定规章的嬉戏活动，目的是为了提高幼儿对音乐的感受力和表现力、培育节奏感，进展幼儿的想象力和制造力。2、表演性幼儿舞蹈：是指编导者通过对幼儿生活的观看，经过艺术加工，提炼出的一种表演性来反省幼儿生活的舞台艺术作品。(1)、传绪舞蹈：如幼儿舞蹈向前冲通过一群活泼得意的孩子，抬腿、摆肩、扭腰等动作。表现那股斗志昂扬、奋勉向上的心情。(2)、情节舞蹈：如井冈山下种南瓜表现一群苗族小朋友上山挖地、种地的场景后来通过劳动结出了一个大南瓜，孩子们快乐地围着南瓜跳起来，培育孩子们喜爱劳动的好品德。三、不同教材创编提示：1、幼儿律动：(1)、明确目的：是训练节奏感？是进展幼儿的仿照力量？还是训练幼儿动作协调性。(2)、音乐留意形象突出，节奏鲜亮。(3)、适合年龄特点，符合幼儿的生活实际。(4)、设计动作应发挥幼儿制造性，可编成单一律动或组合律动。2、幼儿歌表演：(1)、歌曲选择留意音乐形象突出易于用动作表现。(2)、不同年龄班应有不同的歌曲选择。(3)、动作形象简洁与音乐和谐，唱为主、动作为辅。3、幼儿集体舞：(1)、确定内容和形式：若要团结友爱可用邀请舞，其他则应选择单圈、双圈舞。(2)、选定音乐。(3)、设计主要动作。(4)、设计队形与队形变化。4、幼儿音乐嬉戏：(1)、确定主题，内容和形式。(2)、依据内容选择音乐。(3)、设计嬉戏的动作与队形变化。音乐嬉戏的动作不宜设计过多过难。重点应在情感沟通上，力求动作形象直观，富好玩味性。5、幼儿表演性舞蹈：(1)、要选材、立意要新。（有特色）(2)、编出典型的动作、立体动作、科学合理屡次重复运用、表现。6、舞美设计：服装、背景、灯光、扮装。留意简明形象，颜色明快有儿童特点。四、介绍幼儿舞蹈常见的队形，构图技巧：(1)、三角形显得稳定。倒三角形给人一种紧急感，显得敏捷、锐气。(2)、圆形热忱严厉能使画面集中、紧凑。并具有热闹、欢快的性格，即剧烈又安静、极富表现力。(3)、圆弧形，产生一种宽阔的空间感。(4)、长方形、正方形，稳定，刚直。(5)、S形深远的感觉。五、创编幼儿舞蹈对教师的要求舞蹈编导的教师不但应会跳舞或编舞蹈动作。还应具有广博的文化修养和其他学问修养。虽然舞蹈是认人体动作为主要表现手段，却融会了文学、音乐、美术、戏剧等妹妹艺术因素。同时舞蹈和其他艺术的这种严密关系也丰富和进展了舞蹈艺术本身的表现力。因此，广博的学问修养是编导创作的源泉和生命力。对创编者的要求：1、要不断的学习，丰富舞蹈学问，技能会抓住实际，擅长积存，做个有心人。2、要深入幼儿生活，全面了解幼儿身心特点。3、了解创编的一般规律。(1)、幼儿舞蹈是文学、动作、音乐3位一体的综合表演艺术。(2)、选材立意：题材新奇、具有童心情趣，民族特色，立意高尚。(3)、动作设计擅长从幼儿生活中挖掘动作素材，经过组织和艺术加工，动作力球伸展开放，形象逼真使幼儿显得活泼、饱满。舞蹈教学要求：1、舞蹈应普及教学中，动作从小训练，循序渐进，不应突击教学。2、用生动形象语言给幼儿讲解和示范动作，切忌机械性操作。3、整个舞蹈构思以故事形式讲解。4、排练中不急躁，不大声吼叫，不耍态度，不急于求成。5、排练时间不宜过长，关键是看幼儿的心情。6、严要求，善引导。幼儿舞蹈训练教学任务：1、培育兴趣和要求。2、教治幼儿初浅的舞蹈学问和技能，培育幼儿动作的想象力，制造力和表现力。3、陶冶幼儿性情和品德，增加美感和审美力量。