第 课时 （ 月 日 ） No:教学内容 课本2324页例2、练一练，练习四第2、5、6题。教学目标：1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力教学重点：让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题教学难点：会分析统计图中的信息教学过程：一、导入新课： 揭题：今天这节课，我们要继续学习折线统计图。（板书：折线统计图）二、学习例2 1、出示例2统计表，你能知道些什么信息？ 2、完成复式折线统计图。 3指出：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。讨论问题。进一步讨论：从图中你还能获得哪些信息？ 三、巩固练习 （一）完成“练一练” 1学生分别看图，并根据图下的问题在小组里交流。 2组织全班交流。 （二）完成练习四的第2、5题 根据统计图回答问题。 （三）完成练习四的第6题学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。 展示学生的作业，引导互相评价，肯定优点，指出不足；再让学生根据交流的情况，进一步修改或完善所画的统计图。 引导学生看图回答问题，使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。四、全课总结： 这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？五、课堂作业 1、阅读第27页 结合“为什么气温变化正好相反？”，学生自主阅读“你知道吗？”再交流说说理由。2、收集从今天起一星期的本地最高气温或最低气温情况，并制成折线统计图，预测本地近阶段的气温变化情况。3、练习册配套练习。个 案 修 改