各位班主任: 上午好！ 真诚的说一声：大家辛苦了！因为我们都是这所学校起得最早却睡得最晚的人，是付出最多但回报最少的人，还是任务最重的人，压力最大的人，甚至是最费力不讨好的人。今天呢站在这里，我不是要谈什么经验，班门弄斧地在各位高手面前卖卖膏药，不当之处，敬请大家原谅。首先，有几个教育小故事给了我内心很大的触动，在此想与大家共勉。一、无声的教育：老禅师的育人技巧相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。 不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”。二、正人先正己在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听，好象喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问起为什么鹦鹉会发出那难听的咳嗽声，医生回答说：“俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声一定是因为它经常听到这样的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗？”这时，女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习惯，所以经常咳嗽，鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。三、恶语伤人六月寒一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤，它来到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。守林人看它可怜，便决定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地为熊擦去血迹、包扎好伤口并准备了丰盛的晚餐供熊享用，这一切令熊无比感动。临睡时，由于只有一张床，守林人便邀请熊与他共眠。就在熊进入被窝时，它身上那难闻的气味钻进了守林人的鼻孔。“天哪！我从来没闻过这么难闻的味道，你简直是天底下第一大臭虫！”熊没有任何语言，当然也无法入眠，勉强地挨到天亮后向守林人致谢上路。多年后一次偶然相遇时，守林人问熊：“你那次伤得好重，现在伤口愈合了吗？”熊回答道：“皮肉上的伤痛我已经忘记，心灵上的伤口却永远难以痊愈！” 无声的教育，正人先正己，恶语伤人六月寒，这三个小故事应该给了大家一些启迪。作为我们班主任，其实要注意的一点一滴非常多，接下来，我想撷取两点来忐忑的献献丑。一、 做足第一次 都说：“良好的开端，成功的一半。”“没有规矩不成方圆。”怎样让孩子有规有矩？比如如何集会排队，如何文明就餐，如何认真上课等等。怎样让一切变得有序？我总会在“第一次”做规矩时，下足功夫。就拿第一次集会排队来说，在排队以前，我自己心里先得有个底，我想让他们达到怎样的效果排队静齐快，行走路上不讲话，集会时要善于倾听，不讲话。于是，在集会去之前，我会先把要求和为什么要这样的道理告诉他们。然后，在集会的过程中，我会观察他们的表现。回到教室后，当然要针对这次集会排队及时地进行总结，表扬做得好的，对不按要求做的孩子给以警告和提醒，如若大多数都没按要求，与我心里的目标不一致，那就得重新来过，直到达到我心里的目标为止，也以此来告诉孩子们，集会排队就应该是这样文明的，而不是随随便便的。课堂上坐端正对孩子来说也是一件不容易的事，而且课堂能否坐端正，对孩子们的课堂学习又起着至关重要的作用。我们老师都会教他们怎么坐？这第一课同样非常关键。记得每次刚开学的时候，教室里总有孩子坐不住，怎么办？不能因为他们而坏了规矩，俗话说：“杀鸡儆猴”。我先找了一位个子大的男孩，与其父母联系后，决定放学的时候留下来，让他练坐。第一天，看着其他同学都走了，起初他是不以为然，渐渐的天暗下来了，他的脸色开始不对劲了，我不动声色地做着自己的事情，天越来越暗了，他终于号啕大哭起了，紧接着对我说：“老师，我以后一定会做好的。”机会来了，我开始和他讲道理，并让他保证以后上课必须要坐好。第二天早自习，我请他上来谈谈昨天练坐的感受，他低着头，说着坐了好长时间，一直到很晚很晚，心里很害怕等，让教室里不少“猴子”为之一惊。所以，不要小瞧了第一次，只有做足了第一次，往往会达到事半功倍的效果。）二、 嘴巴勤当然，只做足第一次仍是远远不够的，因为孩子毕竟是孩子，没有长性，可能几天后或一星期后，他们又故伎重演了。所以，我们需要经常地观察，经常地督促他们，因此嘴巴一定要勤。每天早自修，我总会挤出一定的时间，来对班级、学生的昨天情况进行回顾、总结，然后，今天要做的，需要注意的地方进行强调，防患于未然。当然，这并不是一味地说教，我们可以通过举例子、讲故事、看录像等多种手段对他们进行教育。 例如，我们常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，我给他们讲了这样一个故事： 有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。 故事讲完后，教师要问学生：“这个故事有问题吗？” 学生有的说： “兔子不会爬树。” “一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。” 直到学生找不出问题了，教师才说：“可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？” 趁学生思考之际，我由此引发话题教育学生： “土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。 “在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。 “同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常常提醒自己土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。”记得钓鱼岛事件时，有一位校长的国旗下讲话特别慷慨激昂，那天午饭过后，一进教室，我就给孩子们看了这段录像，好些孩子都激动得流下了眼泪，我想不用我动嘴，其实孩子们的爱国情绪已被调动起来，然后，我们一起讨论了，为什么日本人敢抢我们的钓鱼岛？孩子们想到了很多，我们要好好学习，我们要团结等等。于是，那些天，教室里的孩子突然变得格外认真呢。所以，我们班主任一定要勤动嘴，想着法子从各个方面去引导学生，这样班风、学风才会慢慢好起来。另外，“嘴勤”，还有虚寒问暖，加强沟通的功效。这是班主任的人文关怀和管理技巧。古人云：“亲其师，信其道”，教师关心学生，学生就愿意接近他，乐于接受他的教育。问的内容可以是多方面的，关心学生身体：“有哪儿不舒服？”，关心学生生活：“吃早饭了吗？谁在家煮的”，关心学生学习：“今天上课听懂了吗？作业难吗？”，关心学生家庭关系“近来妈妈身体好吗？”。一句询问，关心在其中，学生也能体会到爱在其中，就会愿意接近你了。“十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，坚持以学生为本，采取学生乐于接受的教育方式，及时总结自己的经验，就能形成自己的教育特色。丑就显到这里，说得不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。