【克和千克】教学反思本节课的教学目标是：1.在具体生活环境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。并知道它们的区别。2.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。反思一:这节课的教学最大特点就是注重学生对概念的自主构建，让学生在充分新教材经历,体验，探索中构建属于自己的知识。新教材中把千克和克这两个重量单位放在一起进行教学，是充分利用学生对克和千克的知识基本上是空白的情况下，将这两个重量单位作为一个整体来认识和构建，进而来完成概念的形成。事实证明，学生只要对其中的某一个重量单位掌握了，那么另一个概念也就迎刃而解。反思二：教学时，我先让学生掂一掂2分硬币的重量，说说感受，初步感知1克是一个很轻的单位。随后我让学生找一找桌上约重1克的物品，交流估量的方法和能力。为丰富克的感知，让学生感受10克要几个硬币，20,50,100克呢?在此充分感知的情况下，再让学生估量苹果和盐的重量，在教学1千克的时候，我让学生猜一猜1千克铁和一千克棉花哪个重，哪个轻，为什么?从而使学生知道了比较两个物体的重量是看质量而不是看体积。最后比较了1克和1千克的不同与联系。进而加深了学生对克和千克的认识和理解。整节课教学立足于学生自己动手进行实践操作活动，使学生不仅参与了知识的发生，发展和形成过程。感受了千克和克的实际重量，同时也感受到了数学知识来源于生活，应用于生活的乐趣。另外教学中应注意创设情景，培养学生与人合作，交流的能力和独立自主获取知识的能力。