中班环保语言领域教案20篇 第1篇、中班美术活动教案：手教育画教案 设计背景通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培育幼儿的点画的力气。活动目标1、尝试用手指蘸颜料在纸上任凭点画。2、能仿照教师的动作学习点画。3、情愿大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。5、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。重点难点让幼儿让生疏到颜色 分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观看力气。活动预备1、颜色颜料，红色 绿色 黄色 颜料等 每组都2到3块抹布2、在每人一张八开的大白纸。活动过程1、教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。师：1看！你们知道这是什么吗？颜料2这是什么颜色？2、教师以玩耍化的语言和夸大的动作讲解 示范手教育画。师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做玩耍好不好呀？师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，处处亲亲。师：边将画好的画呈现给幼儿看，边做出惊异的表情问：颜色宝宝怎么啦？师：带着幼儿说一说：我点了一朵小花，师：提心幼儿点画完后将手擦干净。师：最终手指和小抹布亲一亲，干干净净。3、幼儿做画。师：用语言提示和动作带动鼓舞幼儿自己大胆作画。师：用惊异的语气引起幼儿对颜色痕迹的觉察，并用语言表达。师：你点了什么呀？4、将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起赏识，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓舞。延长活动：1、可将用完的颜料放在活动区里，供给幼儿在区角活动时间可以再玩手教育画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。2、在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进展美术创作。第2篇、中班美术活动教案：手指印画教案(附教学反思)手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简洁，效果明显，这种形式比较适合中班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。活动目标1赏识手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。2尝试进展手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的欢快。3让幼儿体验自主、独立、制造的力气。4培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。活动预备动物图片螃蟹、长颈鹿、小鸡等、水粉颜料、油画棒、抹布活动过程1出示预先动物图片。师：“春天到了，草地上来了很多的小动物。它们是谁？是什么样子的？”师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！幼儿表现：幼儿的留意力很集中，认真观看图片上的动物，很多幼儿都能乐观的举手答复以下问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣2师用手指印画，引起幼儿兴趣。师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法幼儿表现：幼儿能认真观看教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我准时引导幼儿要横着印，再添画上脚。3启发幼儿想象。师：你们想不想也来试试看？除了教师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓舞幼儿操作之前先想想、说说。4请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提示，引起幼儿重视。5请幼儿集体操作，提示幼儿颜料不要弄到身上。幼儿表现：在操作的过程中大局部幼儿都能乐观的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进展添画。一些幼儿先点点子再进展添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。螃蟹的脚画得太长。6呈现幼儿作品，集体赏识：“你最宠爱谁的画，为什么？”活动反思：1结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。手指印画在以前的美术活动中我带着幼儿手指印过毛毛虫，在区域玩耍时与幼儿一起印过小鸡，因此幼儿有一些用颜料作画的阅历。因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中消逝的问题。在出示范例的时候我也留意到范例的美感，让幼儿充分的赏识感受作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的，如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的力气进展作画，便于幼儿操作。2把握细节扎实开展活动。细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也留意一些细节的把握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕获优点进展放大，并捕获缺点对全体幼儿进展准时教育，这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如：幼儿作画时，我鼓舞力气弱的幼儿可以仿照教师的范例来作画，力气强的幼儿可以大胆想象的进展作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草，这样幼儿印完动物以后，作品的效果很美。缺乏之处：在活动中每组供给的颜料太多，由于活动的重点并不是感受颜色的变化，因此，可以每组供给一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进展了教育。第3篇、中班手指玩耍活动教案：小蚂蚁教案(附教学反思)活动意图：手指玩耍让孩子的才智在指尖萌发,只要教师认真引领,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限才智,感受无限欢快,变成心灵手巧的欢快宝宝!活动目标：1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。2、生疏手指，宠爱有一双能干的手。3、促进幼儿小肌肉的进展。4、进展幼儿手部动作的灵敏性。5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。活动的重难点：重点是让幼儿大胆想象、表现、体验玩耍的欢快。难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。活动预备：小蚂蚁图片、画笔、大自然画活动过程：一、谈话引题。1、 出示小手，引起幼儿兴趣。1 拍手玩耍引出课题。2 介绍小手。教师奇特地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做玩耍呢。”师：看看今日教师给大家带来了谁？出示小蚂蚁的图片。二、学习儿歌玩手指玩耍1、教师念儿歌小蚂蚁2、分解玩耍的玩法。手指玩耍小蚂蚁，玩法：小蚂蚁，很好玩，伸出食指、中指在手背上交替爬行头上长着小胡须，伸出食指、中指向上立起来晃动小蚂蚁，有秩序，伸出食指、中指在手背上交替爬行走路排队很整齐。伸出食指、中指交替沿直线向前爬行小蚂蚁，有情义，伸出食指、中指在手背上交替爬行见面点头很有礼，伸出食指、中指互对点点头小蚂蚁，真得意，伸出食指、中指在手背上交替爬行冬天来了有积蓄。左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上3、幼儿学玩手指玩耍2-3遍教师完整地示范玩耍1遍。幼儿学玩玩耍2遍幼儿边大声地念儿歌边玩耍1遍。三、完毕局部教师拿出一张大自然的画，让孩子们拿画笔在画面的底部画出得意的小蚂蚁。四、活动延长体育活动小蚂蚁，1、引导幼儿练习手膝着地爬的动作2、教师边念儿歌边带着幼儿自由爬。活动反思：小蚂蚁是一个儿歌、玩耍相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能依据儿歌内容做相应的动作，本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有确定的了解，并能灵敏转换各手指。幼儿参与此活动的乐观性还是很高的，根本上让幼儿的想象力、制造力和语言表达力气都得到了发挥。第4篇、中班艺术活动手指变变变音乐玩耍教案反思艺术活动：手指变变变音乐玩耍活动目标：1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增加节奏感。2、提高手指动作的灵敏性，体验手指玩耍的欢快。活动预备：阅历预备：幼儿在日常生活中已生疏手指变变变的童谣、幼儿已有仿照毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作阅历。活动过程：1、介绍玩耍玩法。1玩法：前奏时幼儿齐念口诀我的小手真敏捷，我的小手变变变。2第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。3其次段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。4第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。5第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂穿插做鸽子飞行的样子。6第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。7重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。2、幼儿随音乐玩耍，教师指导。幼儿生疏玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指玩耍。3、评价活动。活动延长：将音乐投放在表演区，供幼儿连续玩耍。三、户外活动：1、体育玩耍:运瓜 见领域活动指导P28。2、分组活动：见周规划表活动反思：整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达力气为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合、支持者，以关心、接纳、敬重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了快活的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在布满想象力的环境中进展认知、思维和表达力气。第5篇、中班玩耍活动教案：手指教案(附教学反思)活动目标：1.能够与教师共同做手指玩耍。对手指玩耍产生兴趣。2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本领。3.引发孩子们对小脚的探知。4.熬炼孩子小脚的灵敏性和灵敏性。5.利用小脚画画。激发孩子们对颜色的宠爱。活动预备：颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。活动过程：1.问好歌,利用哈喽歌跟小朋友相互问好。产生师生互动，打破生疏感。2.手指玩耍：小朋友都跟张教师做了好朋友，张教师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做玩耍。我们跟教师一起让我们的小手动起来吧。幼儿跟教师一起做手指玩耍。熬炼孩子手指的灵敏性。拍，握，转，捏，弹，捶，等动作3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和玩耍，我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做玩耍。那么我们的小脚会做什么呢？幼儿探讨，用小脚