5的乘法口诀说课稿河湾小学杨学萍一、教材分析：1 -教学内容：本课时的内容是人教版教育课程标准实验教科书小学数学二年级 上册51页的内容。2教材地位及作用：“5的乘法口诀”这部分内容是在学生已经掌握乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写口诀的开端，其地位尤为重要；由于学生有五个五个数数的基础和 经验，很容易得出2个5,3个5，4个5，5个5的和。再联系乘法的意义，从 加法算式到乘法算式，最后编写乘法口诀；使学生在理解的基础上掌握5的乘法 口诀。因此，本节课的教学目标定为：二教学目标的确定：知识目标：1 知道5的乘法诀的来源，并能理解每句口诀的含义。2 熟记5的乘法诀，并会应用5的乘法诀进行计算。能力目标：通过整理、操作、思考、讨论等活动初步培养学生的探索意识和合作 意识。情感目标：在学习活动中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。三教学重难点的确定:重点：熟记5的乘法口诀，并会有5听乘法口诀进行计算。难点：能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。四教法。学法的选择。通过以上的教材分析和教学目标的确定。我的教学设计力求体现以下几点：1 -针对低年级学生的心理特征和心理特点，把游戏。故事贯穿于各教学中， 以吸引学生注意力。激发学生学习的兴趣。提高学生参与的积极性。2创设生活化的情境，联系生活实际提出问题，让学生在生动具体的情境中学 习数学知识，用这样的数学方式体现生活中迖处有数学的思想。3课堂中我采用探索与合作交流为学习的主要方式，使学生在宽松的学习环境 中去发现，去创造。4通过教师有效。适时的评价，培养学生学习数学的自信心，激发学生的兴 趣。五、说教学流程。【活动方案】：活动一：看谁做得对1 把加法算式改写成乘法算式。(1) 4+4+4+4 二()X(咸()X()(2) 5+5+5+5+5 二()X()或()X() 5+5+5= ()X(咸()X()(4)2+2+2+2 二()X()或()X()2.独立完成后小组交流，选代表发言。3汇报交流，点评。活动二：看谁编得好1看图，看例子，编口诀。1个5,加法算式:乘法算式:1X5=5或5X仁5 口诀：一五得五2.独立完成后小组交流3汇报展示、点评。【检测反馈】1对口令2完成52页“做一做”第2题。总之，本节课的设计努力遵循“教师为主导，学生为主体。训练为主线，思维为核心”的原则，让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生 的主体作用得到充分的表现，真正成为学习的主人。