指导青年教师材料 指导青年教师材料教育教学指导代立峰青年教师刚踏上工作岗位，有充沛的精力，有搞好教育教学的满腔热情，有丰富的理论知识。 他们工作很努力，踏实肯干，但他们的教学效果却不理想，究其原因，是他们缺少实践经验，理论知识不能很好地同实践相结合，空有满腹经纶，难于传授给学生。 课堂上虽累得满头大汗，讲得口干舌燥，甚至喊哑了喉咙，但收效甚微。 针对这种现象，我很早就注意思索，给以指导，特别是任现职以来，我更加对青年教师的培养，几年来，我着重培养了李婷婷、徐春红，效果显著，令人满意，我主要是从政治思想、专业技术、业务能力等几个方面进行指导，下面就培养李婷婷老师的做法为例详述如下对于青年教师，我首先要求政治合格，要有一颗忠诚党的教育事业的赤子之心，要拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，有为教育事业而献身的精神。 李婷婷老师刚分配到我校不久，我就同她谈心，使她明确了方向，看准了目标，那就是用自己丰富的知识为祖国培养出更多更好的合格人才。 有了正确的政治方向，就看如何发挥自己的聪明才智去教好学生了。 在指导李婷婷老师搞好教学工作时，我首先教她怎样教学计划。 我要她在写计划前必须熟悉新课程标准，了解本学年度所要完成的教育教学任务，掌握本学年度与前后学年度有什么联系，然后订出学年度计划和学期计划。 在具体写计划时，还要参阅教材和教师教学用书，依据教材编排意图、原则、特点制订出单元计划和课次计划，计划内容包括教材说明、课次、课题、教学目的、教学重难点、教具准备、教学方法、课时、备注等几个方面。 这样以来，李婷婷老师对怎样写好教学计划就胸有成竹了。 然后指导她怎样写教案，对刚踏上工作岗位的青年教师来说，写教案是件难事，写好教案则是难上加难。 因为在课堂是讲的就是教案上写的，教案写得成功与否，将直接影响到课堂教学效果，我就要求李老师在写教案前，先要熟悉教材，吃透教材，驾驭教材，掌握编者的编排意图，前后单元的联系，然后是熟悉学生，根据学生的年龄特点和心理特点及已有的知识，写出既适合学生口味又能突出自己特色的教案。 在具体写每一课时的教案时，我告诉李老师从教学目的要求、教学重难点、教具准备、教学方法、教学过程等几个方面入手，一定要目的明确、重难点突出、教法选取恰当，特别是教学过程，一定要结构紧凑，时间安排合理，在规定的时间内讲授完毕，教学过程中的语言叙述，老师的提问，学生的回答，小结等都要写清楚、具体，课后要有作业。 在写出切实可行的教案之后，关键是看教师如何把自己教案上写的，清楚明白地向学生讲授了，这就是上课。 我在指导李婷婷老师讲课时，要她从教学目的要求、课堂结构、仪表、语言、板书等几个方面注意。 无论哪一课时，教学目的要求必须明确，而且要在刚上课时提出，课堂结构要严谨，不能有脱节现象，自己的仪表也要注意，穿戴要整齐，讲课时语言要规范、准确，尽量用普通话讲课，特殊情况可用少量的方言，但要尽量不用，板书要突出课文重难点，要清晰，美观而有创新。 总之，在讲课时只要不信马由缰，不要有随意性，只要按教案所写准时完成，让学生听懂就行了，在布置作业时，我指导李老师要少而精，不要搞题海战术，当然，这需要教师精心选择，设计有代表性的题目，课下和家庭作业可适量增加。 在指导李老师写好计划、教案、上好课的同时，我又要她订阅一些报刊、杂志及教改教研方面的书籍，以提高自己的专业技术和业务能力，几年来，她已花费了为数不少的报刊经费订阅，用她自己的话说“这些报刊杂志和书籍是我的又一个好帮手。 李婷婷老师从毕业到现在一直是班主任，作为班主任，工作量很大，不光要抓好学生的成绩，要顾及到学生的思想，生活等方面的动向，班级管理就越发重要。 在指导李老师管理班级时，我叫她先进行家访，以便掌握每个学生的家庭情况和学生本人的思想、兴趣、脾气、性格等，并作了记录，分类型，便于有针对性的管理，同时通过家访也了解了学生以前的学习情况和在班内的情况，然后是通过严父慈母般的教育和学生交朋友，从饮食起居到学习玩乐各方面给予关心和支持。 我特别叮嘱李老师千万不能体罚或变相体罚学生，若那样的话，就会使学生产生对立情绪，表面看来学生很听话，实际上从他们内心已滋生了一种不听老师讲课的情绪，以至于最后都是些听话无能的学生。 我给她举了一个例子在我担任班主任时，我班有一位语文成绩优秀的男生叫郭伟，因有一次不小心碰掉了同桌女同学黄娟的文具盒，结果文具盒里的一枝钢笔摔坏了，虽然郭伟已道了歉并答应包赔，但一向严厉的语文老师还是狠狠地训斥了他一顿，自那以后，在语文课上再也听不到郭伟那正确流利的发言了，期末考试他的成绩从一惯保持了前三名一下降到了三十几名，多么可惜啊！当然了，老师要教育学生，必须以身作则，“身教胜于言教“吗，凡要求学生做到的，老师也应该做到，这一点很重要。 常听学生私下议论，老师就不来早，我们也不来早，话语里含着对老师不有以身作则的不满和希望老师能做学生表率的心情。 为了使班级纪律、卫生搞上去，我告诉李老师，要实行承包制，给学生明确分工，要充分利用班干部来管理学生。 只要你分工合理，确定人员数就行了。 比如每天的值日生，只要按周 一、周二排好名单，扫教室几个人，扫走廊几个人，谁擦黑板以及具体打扫的时间，学生一定会按时打扫，保持卫生清洁，给学生一个清静的学习环境，提高学习成绩。 至于学生的课余生活，我要求李老师除在教室里布置优秀作业专栏，生活园地等，还要定期举办故事会，诗歌朗诵会等多种形式的活动，除给学生提供了争先进、当标兵的机会外，还能培养学生的集体荣誉感。 为了因材施教，我就指导李老师给那些“吃不饱”的学生开小灶，以满足他们的求知欲，参加各种比赛或竞赛时能更出色地发挥自己的优势，给家长、学校和任课教师特别是自己争光。 通过几年来的悉心指导、培养，李老师无论是在政治思想方面、专业知识和业务能力方面，还是班级管理等方面都取得了突出的成绩，现在她已成为学校的骨干教师，党支部正在把她作为发展新党员对象。 几年来，她班的成绩斐然，先后有二十人次获得学校各种奖励，有十一人次获镇各种奖励，还有六人获得县级奖励，她本人被评为区级“优秀班主任”，三次被评为镇级“优秀班主任”和“优秀教师”，多次在区、镇级说课、公开课、示范课评比中获胜。 在成绩面前，她谦虚地说“我所取得的成绩和代老师几年来的培养是分不开的，我要衷心地说一声谢谢你，代老师”。 任职以来，我还培养了青年教师徐春红等人，都取得了令人满意的效果。 以上是我对培养青年教师的做法和见解，虽然辛勤汗水的付出换回了丰硕的果实，但我觉得自己在这方面做的还很不够，不妥之处难免，敬请指导，我要在今后的工作中加倍努力，在教书育人这个百花园里辛勤耕耘，培养出更多的育人之花，以实现我的人生价值。 内容仅供参考