小班亲子活动游戏方案最新4篇 小班亲子活动游戏方案 篇一 亲子活动目的： 1、增进与家长之间的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活、学习情况，了解幼儿园的教育教学工作，能主动配合，做到家园互动。 2、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长积极参与亲子游戏的热情和兴趣。 3、培养幼儿在成人面前大胆表现自己。 亲子活动流程： 教师发言: 各位家长朋友，大家好： 首先我代表小(1)班的两位老师欢迎各位家长的到来，感谢你们在百忙之中能抽出时间来参加这次亲子活动，对此我们表示衷心地感谢与热烈的欢迎。今天，我们能相聚在一起，都是以孩子这条红线贯穿到一起来的，是孩子让我们相识、是孩子将我们紧密联系在一起、是孩子让我们有了共同的教育目标。开学已有三个月了，我知道有很多家长都很想知道自己的孩子在这些日子中的学习和生活情况，在幼儿园表现怎么样？我们开展今天这个亲子活动，主要目的也是：希望你们家长进一步配合老师，加强我们之间的联系，互相交流一下孩子在园及在家的情况，并能够积极参与到孩子的教学活动和教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。首先，让我们一起看看孩子们开学以来所学的本领。 复习活动： 1、手指游戏 “十个手指真有趣”“手指谣”“数数歌”“小不点” 2、儿歌 “嘴巴歌”“片片飞来像蝴蝶” 3、歌曲 “小手爬”“两只耳朵”“咪咪小花猫”拇指歌”“小花狗” 二、亲子活动 活动一：儿歌“狗尾巴草” 活动目标： 1、喜欢这首有趣的儿歌，乐意边表演边朗读儿歌。 2、根据小草与小狗尾巴相似的关系，理解儿歌。 3、初步学习儿歌“狗尾巴草”，感知儿歌的音韵，愿意在成人面前表现自己。 活动准备： ppt演示文稿（狗尾巴草地一片，小狗一只）；指偶人手一套（小狗与狗尾巴草）、实；狗尾巴草一把；儿歌录音 活动过程： 一、从复习的音乐游戏“小花狗”连入活动 1、小花狗吃完了肉骨头想出去散散步，它走呀走呀，走到了哪里呀？ 2、小狗想；这草像什么呢？它左看右看，没看出来，它又跳上一块大石头，可还是没想出来？小朋友认识这样的草吗？是什么草呀？ 3、我也采了一把这样的草，它像小狗身上的什么呀？ 4、呀！你观察得真仔细。这草和小狗的尾巴很像，所以小草有了一个有趣的名字叫狗（幼儿接着说尾巴草） 二、学习儿歌“狗尾巴草” 1、小狗可高兴了，和小草一起唱起了儿歌，儿歌的名字叫“狗尾巴草”。儿歌的名字叫什么呀？ 2、我们仔细听听儿歌里讲了些什么？ （1）儿歌的名字叫什么？ （2）你在儿歌里听到了什么？ （3）小朋友听得真仔细，我们再来听听。 3、分析儿歌 （1）谁最喜欢摇尾巴？小狗是怎样摇尾巴的？我们一起学学。 （2）小朋友学得真有趣，我们边念儿歌边表演。 （3）谁来学小狗了怎么学的？ （4）小狗表演的很棒，小草也学得不错，我们再来表演一下，是谁先摇尾巴的？ （5）小狗的尾巴还喜欢怎样？我们一起学学。 （6）谁也来学啦？ （7）我们边念儿歌边表演。 （8）小狗可高兴了，它把尾巴摇啊摇，翘锕翘，小草也怎么样？ （9）最后，变成了一棵什么？ （10）小朋友表演得真好，我们一起边念儿歌边表演。 4、分角色表演儿歌 （1）我想扮演小狗，小草谁来当呢？是谁先摇尾巴的？再是谁摇尾巴的？（提示：小狗讲得时候，小草要仔细看，呆会认真学。） （2）师幼交换角色表演儿歌。 （3）请个别幼儿在集体面前表演。 三、幼儿操作指偶表演儿歌 1、小狗和小草看我们的小手这么灵巧，想到你们的手指上来玩游戏，你们愿意吗？那请你们在这只手的食指上戴上小狗的指偶（教师示范）在另一只手的食指上带小草的指偶。 （1）幼儿自主游戏。最后一句时引导幼儿将戴小草指偶的食指和另一只手的食指并拢。 （2）小朋友表演的真好，我们再来一次好吗？ 四、小朋友精彩的表演，爸爸妈妈都看呆了，赶紧去教教爸爸妈妈，大家一起来表演。 五、小狗今天真高兴，还想和我们做游戏，可是现在得休息一下，否则可就累坏了。请小朋友先送小狗和小草回家吧！我们也休息一会儿，呆会儿再玩。 活动二：亲子音乐游戏“碰一碰” 活动目标： 1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并体验与爸爸妈妈合作游戏的快乐情绪。 2、培养幼儿的音乐节奏感和合作能力。 3、能够听指令做出相应的动作，随音乐有节奏地进行游戏。 活动准备：“碰一碰”音乐磁带 幼儿已初步学会做这一游戏 活动过程： 一、 激发幼儿玩游戏的兴趣 1、小狗和小草玩得可高兴了，它们你碰我，我碰你，玩起了“碰一碰”的游戏。我们也找好朋友一起碰一碰吧！ 2、分析歌曲 （1）这首歌曲分成几句？第一句怎么表演？第二句怎么表演？问句时怎样表演？碰的时候要怎样？ （2）我们按着刚才的要求再表演一次。 （3）我们除了鼻子碰鼻子以外，还可以哪里碰哪里？ （4）听我的指令听音乐表演。碰得时候要轻轻的不能把好朋友碰疼哦！ （5）小朋友玩得真好！我们再找个朋友碰一碰。 3、你们还想和谁碰一碰呢？不知道爸爸妈妈学会了没有？谁愿意去邀请妈妈碰一碰？ 4、看来爸爸妈妈也很想和小朋友一起玩呢！让我们听着音乐去邀请吧！ 5、带着爸爸妈妈边唱边走边拍手，记着唱到第二个“碰一碰”时要和爸爸妈妈面对面站好，然后小朋友问“碰哪里？”听我的指令开始游戏。 6、今天我们玩得真开心，现在还要和爸爸妈妈做一个安静的游戏，我们先带爸爸妈妈到旁边休息一下。 活动三：亲子美工制作：“种子粘贴画” 活动目标： 1、在说说做做中分享亲子制作的乐趣。 2、学习制作种子粘贴画，激发幼儿对粘贴画的兴趣。 3、发展幼儿的手指精细动作，培养幼儿做事的坚持性。 活动准备：红豆、绿豆、黄豆等种子每组各一盘、双面胶每组56卷、图画纸若干、范画两幅 活动过程： 一、 教幼儿认识各种种子 秋天是个丰收的季节，许多的东西在秋天收获了，桌上的豆类我们都很熟悉，爸爸妈妈不妨让孩子说说它们的名字。 二、介绍种子粘贴画的制作方法 1、这些种子不但可以种进泥土生根发芽，还可以制作成美丽的图画，今天我们就要和孩子一起来尝试一下。 2、先请爸爸妈妈和孩子一起选一幅喜欢的图画。 3、请爸爸妈妈在画好的轮廓线内粘贴上双面胶。 4、与孩子商量选择喜欢的种子，一起均匀地粘贴好，（要沿着画好的轮廓线粘贴）装饰成一幅美丽的画。（粘贴的任务最好让孩子完成。） 三、将种子粘贴画做成展版，供大家欣赏。 今天的亲子活动到此结束了，无论您是否满意我们的活动，都请您提出宝贵的意见，让我们和您一起为宝宝的健康成长做出努力！谢谢大家的参与！ 小班亲子活动游戏方案篇2 活动目的： 小班幼儿第一次上幼儿园，大多数幼儿不适应，家长也担心孩子吃不好、睡不好。为了缓解幼儿及家长的入园焦虑，我们准备几个有趣的亲子游戏，在幼儿入园第一天，邀请家长走进幼儿园陪幼儿玩游戏，让他们体验幼儿园的快乐，激发孩子愿意上幼儿园的欲望，帮助孩子早日适应幼儿园。 活动准备： 1、分批邀请家长来园参加活动。 2、家长活动签到表。 活动过程： 一、晨间接待 1、热情接待来园的家长及幼儿，并提醒幼儿将晨检牌挂在指定位置。 2、指导家长在“家长活动签到表”签字。 二、区域活动 1、家长与幼儿一起参与区域活动。动手区：串珠子、切水果、夹夹子语言区：好看的图书益智区：盖房子建构区：搭积木、插花片 2、指导家长分批带领幼儿根据标记找到自己的物品，如：口杯、毛巾、书包柜、座位等。 3、引导幼儿收玩具并放在指定位置，能安静地坐在自己的座位上。 4、向幼儿及家长介绍班上老师称呼、晨检牌作用等。 三、盥洗、点心 1、向幼儿示范洗手、擦毛巾的方法及餐后餐具洗口杯并将口杯放回原处。 2、指导幼儿洗手、介绍餐点名称，鼓励幼儿吃完自己的一份餐点。 3、引导家长吃点心，餐后与幼儿共同将椅子摆成“同”字形。 四、亲子活动 （一）开场热身： 沙萨材料：音乐 人员：全体家长与幼儿 玩法：教师在场地中间带领家长与幼儿一起做动作。 （二）语言节奏游戏： 点名啦材料：铃鼓一个 人员：全体幼儿 玩法：幼儿围坐成“同”字形，教师拿出铃鼓进行示范，边拍铃鼓边按节奏说：我是|_老师|，然后将铃鼓传给下一个幼儿，幼儿也按该节奏型大声地说出自己的名字，以此类推。 （三）音乐游戏： 狼和动物材料：椅子10张摆成圆形 人员：每组一个幼儿及一个家长（爸爸或妈妈） 玩法：幼儿及家长围着椅子，听音乐边绕圈边做动作，老狼出来了，家长应马上抱住幼儿坐在椅子上，没占到椅子的家庭就被老狼抓住，淘汰出局。音乐响起，活动继续开始。依次减少椅子，直至最后三对家庭获胜。 （四）律动表演： 我的身体会说话材料：音乐 人员：全体幼儿及家长 玩法：教师带动作，幼儿与家长跟着做。在熟悉音乐及动作后，家长与幼儿互动游戏。 （五）亲子互动： 火车钻山洞材料：音乐 人员：全体幼儿与个别家长 玩法：事先请个别家长两人一组搭山洞，音乐起，教师分别当火车头，去邀请幼儿搭乘火车去旅游，钻过不同的山洞。让幼儿在游戏中学会搭火车，一个跟着一个走。 五、幼儿、家长离园，活动结束 小班亲子活动游戏方案篇3 小班活泼可爱的孩子们眨眼间已在幼儿园生活了两个半月，在这短短的两个半月里，孩子的变化是巨大的。但孩子们的家长对孩子们的具体表现都是通过教师的口述了解到，在家长们心中都会或深或浅地存在着一种渴望好想亲眼看看孩子在园的表现，是不是跟老师说得一样呢？亲子活动便是一个很好的窗口，既可以满足家长的好奇心，也能让家长发现孩子的问题，便于今后家长工作的开展。同时，亲子活动能很好的增进亲子之间的感情，还能给家长提供一个在孩子心中树立良好形象的机会。因此，我们年级组针对小班的现有情况，共同商议制定了以下“水果沙拉快乐汇”的亲子活动方案。 一、活动的时间和地点 时间：20_年11月23日下午3：10 地点：各班教室 二、活动要达到的目标 1、通过亲子做“水果沙拉”活动，增进幼儿与家长间的亲情及家长与教师之间的互动的关系。 2、在活动中，让幼儿通过自己动手制作“水果沙拉”体验活动的乐趣。 3、家长能在老师的提示下带着问题参与活动，有目的的去发现自己