Moudle5Unit1 There are only nineteen crayons.（教案设计）木头城子中心小学梁艳Moudle5Unit1 There are only nineteen crayons.教学目标：知识与技能：（1）学生应学会用1-20的数字数事物的个数、了解其书写规律；掌握单词及短语：crayon、begin、floor、give out、all right。（2）学会用已学表达物品的数量是否充足, 能正确运用类似于以下形式的句子：There are only nineteen crayons. But there are twenty children in the class.（3）初步读懂本单元的故事。过程与方法：运用探究合作、游戏、对话等方法，激发学生的兴趣。情感、态度和价值观：（1）培养学生认真观察生活，并能在实际生活中积极用英语进行交流，敢于开口，表达中不怕出现错误。（2）帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式,能在积极参与活动，并且能在和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。教学重点：（1）、如何谈论数量。（2）、听说读13-19量词，并能听说读写四会词：crayon ，begin，floor，并能运用“there be”句型描述物品的数量。（3）、注意fifteen ，thirteen 的发音，以及数量够不够如何用英语描述。教学难点：（1）、听说读13-19量词，并能听说读写四会词：crayon ，begin，floor。（2）、学会如何对数量提问，并且能运用“there be”句型描述物品的数量。教学准备：PPT，cards.教学方法：游戏法，直观法、情景教学法、合作交流法【课时安排】：1课时学情分析：本学期我任教五年级英语由于学生基础差，而且班级英语知识水平参差不齐，所以我采用从最基础处做起，砸实学生的音标及发音，为以后的学习打个基础。虽然我运用多种办法，但由于人数较多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语学习还是存在兴趣的。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂，才能有效率地完成教学任务。 本单元主要是学习How many faces can you see?和There are来回答，并能够用这一句型进行交流。这些内容在生活中是我们常见的。在教学时应多设置场景，让学生进行角色扮演，多做练习，让学生在情景中更加深刻地理解句型的运用背景。【教学过程】： Step1、Warm-up1.Greetings.2.老师向学生出示与Ten little fingers这首歌的视频，让学生跟随视频一起唱起来，从而激发学生的学习兴趣。3.播放Let chant这部分的录音，全班跟读，小组跟读，个人展示，使学生初步了解如何对数量进行提问。(板书how many)4.PPT出示图片，引导学生学习13-19这几个数字。5、出示单词卡片（crayon），导入课题，让学生初步了解本课话题。(板书课题)Step2、New lesson1. Learn new words（1）学生观察并且总结一下基数词的构成。（2）第一遍听录音，找出本课生词，并且讲解。（我采用领读、跟读、齐读，到开火车读，游戏操练，尽量做到让同学们会运用。做得好的同学可以的到相应的小奖励）(PPT出示生词图片，做卡片。)（3）PPT出示问题，录音过后回答下列问题：（选择题）How many children are there in the class?How many crayons did Ms. Smart buy?How many crayons now are there in the class?（小组讨论回答问题）2. Teach text and learn sentences .Listen and repeat.(让学生整体感知课文)(1).放第二遍录音，解读文中知识点和如下句型：There are only nineteen crayons. But there are twenty children in the class.教读，抽读(设计意图：通过情景对话展示新句型，使学生能够在理解中学习，师详细讲解）3.Practice（出示教师小点播让学生更深入了解There be句型）Let students practice using the two sentences:There is/are .But there is/are .(做得好的同学可以的到相应的小奖励)4. Exercise for the class.(PPT出示练习题)5.Summary and read.（指导学生按格式书写。）Homework（家庭作业）1.Read the text twice after class.2.Copy new words and Sentences. 3.Making sentences by using”There be.”（设计意图：巩固所学新知识，为下节课的学习做准备。）板书设计：Moudle5Unit1 There are only nineteen crayons.how manyThere is/are . But there is/are .教学反思：