汉字书写小闹钟 郝文静教学目标：1、 掌握半包围、左右、上下结构的字的书写比例，练习书写。2、 体会汉字的美，培养学生热爱祖国语文的思想感情，激发学生练字的兴趣。3、 了解一些书法文化知识。教学重难点： 掌握半包围、左右、上下结构的字的书写比例，体会汉字的美。教学过程：一、 激趣导入：1、 带领同学到我们的“乐书园”开始快乐的学习写字。2、 多媒体呈现班里学生的书法作品，让学生欣赏。3、 引导学生谈谈看过作品后的感受。二、 新授：1、 课件出示“儿歌天堂”（1） 指明读写字歌（2） 出示正确的写字看书的姿势（3） 出示图片，让学生找到其中正确和不正确的写字姿势（4） 课件出示汉字的笔顺规则，老师读出来2、 观摩厅：（1） 课件出示“闹”，引导学生观察“闹”字的特点，半包围结构门字框比较大，中间的“市“占田字格的中间部分。（2） 学生讨论书写的注意事项全班交流：你想提醒大家什么地方？（3） 师总结学生的意见，给予指导：“门字框“的横折钩从竖中线起笔，”市“的第一笔点在上半格的竖中线上，第四笔横折钩沿着横中线写，”闹“字的横和竖要写的横平竖直这个字才好看。（4） 老师在黑板上规规矩矩的写“完“字，尽量将字写得合乎课本上字的样子，然后引导学生观察并评判老师的字。（5） 指导学生认真观察课件上的生字，要求学生记住例字的样子和在田字格中的位置。（6） 指明学生说出生字的书写规则，借机使学生进一步掌握写字的要领，培养学生的欣赏能力和批判精神。3、 做游戏“木头人”：学生根据游戏规则进行写字练习，描红一个字，仿写两个字师巡视，要求学生有正确的坐姿和正确的握笔姿势，发现问题并及时解决。4、 学生展示自己的字，并进行评价。三、 读故事，谈收获：1、 看到大家写得这么认真，这么好，老师真的很欣慰，在我的心中，你们一个个都是小书法家，但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？我想读了这个故事或许对你们会有所启发。2、 读故事，谈体会。读了这个故事，你有什么收获？3、 是啊，这些书法家，都是勤学苦练，持之以恒，老师相信同学们只要向他们一样认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。