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汉字书写小闹钟 郝文静教学目标:1、 掌握半包围、左右、上下结构的字的书写比例,练习书写。2、 体会汉字的美,培养学生热爱祖国语文的思想感情,激发学生练字的兴趣。3、 了解一些书法文化知识。教学重难点: 掌握半包围、左右、上下结构的字的书写比例,体会汉字的美。教学过程:一、 激趣导入:1、 带领同学到我们的“乐书园”开始快乐的学习写字。2、 多媒体呈现班里学生的书法作品,让学生欣赏。3、 引导学生谈谈看过作品后的感受。二、 新授:1、 课件出示“儿歌天堂”(1) 指明读写字歌(2) 出示正确的写字看书的姿势(3) 出示图片,让学生找到其中正确和不正确的写字姿势(4) 课件出示汉字的笔顺规则,老师读出来2、 观摩厅:(1) 课件出示“闹”,引导学生观察“闹”字的特点,半包围结构门字框比较大,中间的“市“占田字格的中间部分。(2) 学生讨论书写的注意事项全班交流:你想提醒大家什么地方?(3) 师总结学生的意见,给予指导:“门字框“的横折钩从竖中线起笔,”市“的第一笔点在上半格的竖中线上,第四笔横折钩沿着横中线写,”闹“字的横和竖要写的横平竖直这个字才好看。(4) 老师在黑板上规规矩矩的写“完“字,尽量将字写得合乎课本上字的样子,然后引导学生观察并评判老师的字。(5) 指导学生认真观察课件上的生字,要求学生记住例字的样子和在田字格中的位置。(6) 指明学生说出生字的书写规则,借机使学生进一步掌握写字的要领,培养学生的欣赏能力和批判精神。3、 做游戏“木头人”:学生根据游戏规则进行写字练习,描红一个字,仿写两个字师巡视,要求学生有正确的坐姿和正确的握笔姿势,发现问题并及时解决。4、 学生展示自己的字,并进行评价。三、 读故事,谈收获:1、 看到大家写得这么认真,这么好,老师真的很欣慰,在我的心中,你们一个个都是小书法家,但是,同学们,要真正写好字靠一时的努力,够吗?我想读了这个故事或许对你们会有所启发。2、 读故事,谈体会。读了这个故事,你有什么收获?3、 是啊,这些书法家,都是勤学苦练,持之以恒,老师相信同学们只要向他们一样认真练习,持之以恒,一定会写出一手漂亮的好字。
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