美国田纳西河流域治理（说课稿）尊敬的各位评委老师： 你们好！今天我要说课的题目是美国田纳西河流域的治理，是中图版高中地理必修三第二章第2节的内容，下面我将从五个方面来阐述这一节课的设计理念。一、说教学目标 本节课的课标要求是以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。根据新课标的要求和学生已有的知识基础和认知能力，同时又要有利于最大限度地促进学生的发展（即可接受性与发展性相结合的原则），我将教学目标定为：知识与技能： 1、了解田纳西河流域开发的地理条件及存在的问题 2、理解田纳西河流域综合治理的措施 3、掌握河流治理的一般规律 4、以汉水流域（陕西段）治理作为迁移案例，熟练掌握流域治理的一般方法过程与方法： 1、通过收集资料，培养学生调动和运用所学知识，分析和整理图表、材料信息，解决实际问题的能力 2、创设情境，培养学生的兴趣和探究意识，感受知识的生成和发展的规律情感态度与价值观 1、通过对河流的治理，培养学生爱护自然、人与自然和谐相处的意识 2、由田纳西河流域成功治理的案例，培养学生关注乡土发展和主人公的责任意识 二、说教学过程1、教材分析流域的全面治理与开发，是区域发展中的关键问题之一。了解和借鉴区域开发的成功模式，对提高区域发展质量、促进区域可持续发展有着重要的意义。区域的环境、人口、资源与发展问题随时全球人地关系的缩影。实现区域的可持续发展是推动全球可持续发展的基本步骤。通过学习，是学生树立科学的资源观、环境观和可持续发展观念，培养对社会和自然环境的责任感、养成关心和爱护人类环境的行为规范。2、学情分析本节内容，学生在初中及高中必修1、2中已有一定的基础，在第一章时已介绍咯额区域分析的基本方法。学生能够结合所学知识，根据图片和材料挖掘出相关信息。因此，本节课的学习重点是培养学生知识灵活应用，知识顺利迁移的能力。3、教学重、难点 重点： 1、熟练掌握田纳西河流域存在的问题及解决措施 2、掌握河流治理的一般方法和规律 难点： 理解田纳西河流域的有利条件和不利条件 本节课的重要目的是以田纳西河流域的治理为典型案例来分析一般河流治理的方法，所以把田纳西河存在的问题及解决措施，以及流域治理的一般规律来作为重点对待。由于田纳西河流域存在的有利调节和不利条件，必须通过学生分析当地地理要素得到答案，故难度较大，作为难点对待。做适当引导，但不宜花费时间太长，以免忽略重点内容。4、说教学过程 （1）导入新课 通过播放两个视频，进行对比，引起学生们的好奇心，来导入新课。同时，设置较简单的问题，让学生在课本中找答案，使学生能够快速进入学习状态。 （2）新授课一、简单介绍田纳西河流域治理前的概况 1、设置情境，通过对比田纳西河18C前风光优美的图片与19C一片贫瘠不堪的图片形成鲜明对比，提问学生，造成这一现象的原因 2、进一步深入分析，田纳西河除了这些问题以外，还有哪些有利的方面，可以进一步开发二、 治理的基本措施三、 河流治理的一般规律归纳和总结四、 案例迁移以汉江流域的治理为例五、 案例迁移我国最大的内流河塔里木河的治理三、 说教法 建构主义理论给地理课堂的启示是：学生通过驱动自己学习的动力机制，积极主动地建构地理知识，学生才是地理课堂的中心，教师只是引导者、促进者、帮助者。 如果这节课仅仅采取传统的教学方式，这会使教学过程无趣，也不利于多元目标的达成。所以，我的教学思路是充分相信学生，发动学生。让学生去发现问题、分析问题、解决问题。教师当好一个引导者和帮助者。本节课我采取以下教学方法：案例分析法，自学阅读法，分组讨论法四、 说学法合作学习法：在讨论中，碰撞出知识的火花，享受集体荣誉及成就感。探究发现法：学会分析、解决区域治理和开发的一般方法