人美版美术第十一册第10课参观券的设计教学设计教材分析本课属于“设计应用”领域的课程。“设计应用”领域要求教学时要遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和 “学以致用”的意识。教学目标1知识与技能应知：参观券的组成、表现形式和类型。应会：学习和了解参观券的设计方法，独立设计一张参观券。2情感与价值观通过学生自主、合作、探究为主的学习方式，给予学生大胆地表现、创作的广大空间，以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力。教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。教学准备：教师：课件参观券学生：课前收集参观券制作材料教学过程一、导课1导入：课件欣赏世园会、鸟巢、大唐芙蓉园图片，你们都知道这是哪儿吧？那你们想不想进去看啊？其实老师也想进去看看呢！但是这些地方门口都有工作人员，不会随便让我们进去的。而我们只要有一样东西门口工作人员就会让我们进去了！你们猜到是什么了吗？” 对，是门票，我们也把它称作参观券。没有它，我们哪个景点都进不去。2那我现在请同学来说说，你都去过哪些地方，见过怎样的参观券？（看来同学们真是见识可真广，都见过这么多风格迥异的参观券。）3参观券除了作为入门凭证外，还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。把自己用过的参观券收藏起来，当以后我们回过头来翻看的时候，这些参观券便成为了我们美好的回忆。而且有些参观票还可以作为明信片寄给亲戚、朋友。4今天我就和大家一起来学习一下参观券的设计。5屏幕出示课题：参观券的设计 二、探究参观券1首先，请同学们观察自己手中的参观券，看看参观券都有哪些组成内容。 2.教师小结学生的汇报3.用屏幕展示参观券的组成4.我们在观察观察参观券中的图案都有哪些表现形式呢？ 5老师小结学生发言并用课件展示图案的表现形式6.我们再观察一下参观券都有哪些种类呢？7.课件展示各种参观券8我们再观察一下参观券的文字特点有什么？9.老师小结学生的发言，用屏幕打出参观券的文字特点。10.我们了解了参观券的那么多知识，那让我们现在来设计参观券，我们还要考虑掌握哪些设计要领呢？11.老师讲解参观券的设计要领用课件图片讲解主题文字鲜明突出、图案美观与主题内容相符、正券与副券比例恰当。12.讲解作业步骤（1）选材构图：将纸裁剪成合适的方形，预留副券的位置，构图、文初稿。（2）勾画主题：用绘画或剪贴的方式表现主题，勾勒主题文字。（3）调整润色：将参观券的票面内容补充完整，适当修饰完成三、学生实践活动1欣赏作品2布置作业：看完他们的作品我们是不是也想设计参观券呢？那我们今天也试着为自己喜欢的地方设计一张参观券吧！作业要求：根据自己喜爱的主题，设计一张构思新颖、实用、美观的参观券。（提示：参观券的主题可以是博物馆、文物保护单位 、公园、演唱会、展览会等。 如：西安碑林博物馆 、钟楼、兴庆公园、动物园、世园会、汽车展览会.）。（学生创作，教师巡视进行单独指导）四、学生作品展示并小结（学生互评，教师补充）()展示优秀作品()评价优秀作品邢雅琳2012年11月15日学生听学生回答学生说一说自己见过什么样的参观券观察自己或同伴带来的参观券，汇报观察结果。思考观察书上的范例及课件后交流观看屏幕观察屏幕后回答问题观察书本中或自己的参观券；思考、回答提问听讲设计参观券互看互评作品