体育锻炼重在参与说课稿孙磊清一.本节课的指导思想:本节课的设计构思，主要是运用多媒体教学工具,把现代化教学手段运用到枯燥乏味的体育理论教学中,让教材内容活起来，动起来，让学生更容易接受。同时着重让学生明白体育锻炼重在参与，深刻理解体育锻炼的好处，为学生的终身体育打下坚实的理论基础。二、教材分析：本课属于七-九年级教科书第二章,这章节共3学时,本课是第1学时,这一章节内容与其它章节内容有密切的联系,因为运动参与是促进学生增强体能,增进健康,掌握体育知识和运动技能,缓解紧张的学习压力形成乐观、开朗的生活态度的重要途径,同时它还能使学生养成良好的锻炼习惯,为终身体育奠定基础, 故本课又是本章节学习内容的前提和基础，本课对于学生树立正确的体育意识有重要的指导意义。三、学情分析教法：为了让学生更直观的接触内容，较好地掌握知识，主要采用以下教学方法：1、 多媒体教学法2、 合作、探究学习法在导入教学时，通过设问、提问等形式激发学生的探究学习的动机，引导学生积极思考和讨论探索，正确理解参加体育锻炼的多种益处和参与体育锻炼的重要性、必要性。3、 对比法四、教学目标及教学重、难点学习目标：1、认识和了解参加体育锻炼的益处2、树立体育锻炼重在参与的的意识4、 了解自己参与体育活动的状况重点：参加体育锻炼的意义难点：树立自觉积极参加体育活动的意识五、教学过程:(1)展示问题导入课题:如果我们不参加体育运动,缺少了体力活动将会怎么样那?组织形式:让学生思考回答.(2)思考题:如果将小兔子,小鸽子从小就关起来饲养,而不让它们运动,它们长大后会出现什么情况呢?意图:通过小动物缺乏锻炼出现的问题,加强学生参与体育锻炼的认识.(3)展示独立思考题:1.体育锻炼的益处有那些?2参加体育锻炼有什么好处?3参加体育锻炼是否会影响文化学习?意图:让学生了解体育锻炼的多中价值.不锻炼:累病瘦影响发育-不美不乐锻炼:自然景色交朋友提高技能展示能力-增强信心-乐4体育锻炼重在参与思考以下三个问题：(1) 在运动会上，经常用什么鼓励我们的运动员不要把比赛成绩看的太重,只要尽力就行?(2) 我们学生参与体育锻炼和国家队的专业运动员的目的是一样的吗?(3) 参与比取胜更重要,是不是说取胜就不重要了?意图:一方面应使学生明了经常积极参加体育锻炼的必要性:另一方面还应使学生理解,重在参与还是一种重要的体育精神,这种体育精神并不是说取胜不重要,而是说参加和取胜都重要,但两者比较而言,参加比取胜更重要.这种体育精神使劲上是倡导一种自强不息,奋勇拼搏的精神,它可以迁移到人们生活的其他领域,有利于培养学生积极拼搏奋斗不惜的进去精神.5评价自己参与性如何展示问题，让学生回答，评价自己参与体育的现状意图让学生自己体育与性如实的自我评价。