大班数学活动智慧树乐园设计方案与反思曲靖师范学院顶岗实习教师：赵俊涛指导教师： 浦殷娇设计意图：大班幼儿已经掌握了10以内的加减法运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，从幼儿的兴趣入手，开展主题为智慧树乐园的教学活动，在游戏中学习自编10以内加减法口述应用题。首先运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，再过渡到看算式和两个数字联想生活实际编应用题，最后每个幼儿根据所编题目写出算式并计算，整个活动围绕编题、说题、写题展开，由浅入深，让幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。活动目标： 1、根据情景和相关数量，尝试编10以内的加、减法应用题并进行计算，体验其中的快乐。 2、初步了解应用题的三要素：一件事、两个已知数和一个问题。 3、发展分析问题的能力和语言表达能力。 活动重点：根据情境自编应用题。 活动难点：能够清楚、准确的表达图意并进行提问。 活动准备： 1、创设环境:智慧树乐园；小动物及各种水果贴磁教具、挂图2幅、水果图片3幅。2、苹果、香蕉、西瓜、石榴、草莓水果卡片，10以内的加减法算式卡片，五角星贴画100颗。3、把幼儿分成四组。红黄蓝绿即时贴圆片各2个。4、幼儿已经掌握了10以内的加减法运算和看图列算式。活动过程： 一、参观智慧树乐园。幼儿听音乐郊游开小汽车去参观智慧树乐园，观察有哪些智慧果。幼儿分四个队坐下。 今天我们要在智慧树乐园玩游戏，小朋友答对一个问题团队就获得一颗智多星，看看哪个队获得的智多星最多。第一轮比赛：二、教师讲解应用题的基本结构。 （一）加法应用题。 1、出示磁性教具小猪和西瓜，教师根据小猪买西瓜的情景示范编加法应用题。 有一天小猪上街先买了5个西瓜，又买了4个西瓜，一共买了多少个西瓜？用什么方法计算？ 2、像这样用问题来考大家的小故事叫应用题，应用题都是讲述一件事情，告诉大家两个数，提出一个问题。用加法来计算的叫加法应用题。 3、教师小结应用题的结构：有一件事，两个数，一个问题（出示字条）。4、按以上模式出示教具请幼儿观察，提醒幼儿尝试编加法应用题。 （二）减法应用题。 1、小猪买了9个西瓜，吃了2个西瓜，还剩几个西瓜？用什么方法算？ 2、教师小结：这种用减法算的应用题是减法应用题。减法应用题和加法应用题一样，有一件事，两个数，一个问题。3、按以上模式出示磁性教具请幼儿观察，提醒幼儿尝试编减法应用题。 第二轮比赛:三、多种形式联系编应用题。 1、结合水果挂图编10以内的加减法应用题。 2、出示智慧果，寻找智慧果的隐藏秘密，引导幼儿根据算式编10以内的加减法应用题。3、出示智慧果，寻找智慧果的隐藏秘密，幼儿根据两个数字编10以内的加减法应用题，然后列式计算。4、结合幼儿生活实例自由编应用题并列式计算。 四、公布小组比赛成绩，颁发智慧之星。活动延伸：引导幼儿观察活动室的物品，生活实例自编应用题并进行口述，然后列式计算。课后反思：此活动通过图片、算式、两个数字引导幼儿创编应用题，层层递进，逐渐增加难度，让幼儿富有挑战性地参加活动，在提问时幼儿常常会提错问题：如编的是加法应用题，提的是减法应用题的问题，这时教师要及时引导、纠正，也可以请同伴进行纠正，这样达到互相学习的目的。当幼儿掌握了应用题的结构时，引导幼儿自己编题，不局限于编水果的应用题，可以编动植物、生活用品等应用题，当幼儿编出应用题后及时引导幼儿写出算式，算出的得数。每一个环节采用获取小组智多星的方式激励幼儿积极参与活动，提高幼儿参加活动的兴趣，培养了幼儿的集体荣誉感。在颁发智多星时让幼儿体验到成功的喜悦。整个活动层次鲜明，各环节衔接自然，教学效果好，教师善于启发引导、注重小组合作交流，以竞赛的形式争夺智多星，激发幼儿的学习兴趣。