教师职业倦怠产生的原因及对策宁乡市檀树湾中学胡小清什么是教师职业倦怠？教师职业倦怠通常表现为：精神疲惫，体力明显透支，对工作失去兴趣，缺乏工作热情和创新力；无成就感，感觉工作付出不少，但成绩不大，丧失职业理想；在工作上安于现状，不思进取，得过且过；在情绪上常常表现为焦躁不安、紧张、萎靡不振，效能感降低，猜疑、自责等。处于职业倦怠状态的教师，容易对学生失去耐心和爱心，对课程准备的充分性降低，对工作的热情也会随之降低，从而影响工作效率。可见教师的职业倦怠不仅影响教师的身心健康，还会影响到整个教学质量的提高和学生的发展，乃至整个社会的发展。教师职业倦怠的产生是由多方因素长期积淀产生的，结合学前实际，主要有以下几个方面。1.对教育理想的放弃，对教师角色的迷惘。教育的作用在于春风化雨、润物无声，在于陶冶学生的情操与唤醒学生的需求。教师是崇尚真理、乐学善思、发展知识的知识分子，有社会良心并愿意承担社会使命、维护社会正义的育人者，是学生学习追捧、竞相效仿的生活楷模。老师应具有“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”、“捧一颗心来，不带半根草去”的。而教育理想的放弃、角色的迷惘必然导至操守的沦丧和事业的受阻。2.社会和学校对教师的评价不合理。教师的工作得不到认可，不但会造成教师之间的不合谐，而且会让教师感到紧张、压抑、烦躁、郁闷，从而诱发职业倦怠。3.教师自身的心理因素。教师由于整天忙于工作，无暇充实自己的业余生活，在日复一日的作业中，无法排遣自己的烦恼，便不可避免地产生了职业倦怠。4、应试教育，升学压力大现在不少学校仍然以“升学率”“重点录取率”为主要指挥棒。单元考、月考、期中期末考等考试，让教师应接不暇；考完试后教师间的相互比较，学校领导“以分论教师”的评估办法，人为加重了教师间的竞争，追使教师处于高精神负荷运转之中。“分数”高压之下，应试教育在中国短期内不可能得到根本解决，教师个人也无力回天，左右不了，这一系列工作和精神上的重负，极易导致教师心理和情绪上的疲劳，很容易出现强迫症以及焦虑症。5、社会开放，学生教育难度加大现在中小学生几乎都是独生子女，通常他们依赖性较强、自私、娇气、不愿意吃苦，有个性。部分单亲家庭学生还可能存在心理问题，这都需要教师付出更时间与精力。另外，随着社会的发展，校园里学生的暴力、违规、顶撞师长等不良行为更是时有发生，教育对象日趋复杂，教育难度加大。学生的复杂又直接加重了教师的工作难度，纠正一个学生要花费比过去多得多的时间和精力。凡此种种持续不断，使教师精疲力竭，使教师产生职业倦息。“现在的家长越来越挑剔，教师越来越难当。”有一些教师抱怨，班上几十个学生确实很难做到百分之百的公平，在诸如安排座位、选派干部等问题上稍有灵伤害”等，让教师们“战战兢兢”。教师的付出往往得不到学生与家长的理解，师生对立时有发生。教师感到心力交瘁，毫无成就感可言。课堂教学因难，厌学情绪蔓延，学生纪律涣散，使教师产生挫折感。学生的品行不端，对学习缺乏热情，都容易使教师产生职业倦息。如何缓解教师职业倦怠呢？我觉得应该做好以下几方面的工作：1.提高教师的社会地位。要正确引导社会对教师有合理的期望值。可以开些家长座谈会，让家长正确评价自己的孩子，评价老师，不断引导社会形成尊师重教的社会风气。适当提高教师的工资待遇和社会地位尊重教师的工作，让教师从工作中体会到自身的价值和教书育人的意义。2.创造良好的工作环境。首先，改革学校不利于教师发展的机制，对教师的评价不唯成绩是论。因为学生是有差异的，人的智能是多元的，语言能力、数理逻辑能力、空间思维能力、肢体动力能力、音乐能力、人际交往能力、内省能力、自然探索能力、生存智慧这9种智能同等重要。教育的目的在于发现、发展学生的优势智能，不能仅评价学生的语、数、外的成绩，应看学生心理是否健康爱因斯坦、牛顿、爱迪生小时候也是成绩不好，但都有自己卓越的成就。我们应尊重每个学生，不管他是否成绩优秀。要创造一个“人人成才、人尽其才”的局面，自然对教师的评价也随之改变。其次，要充分发挥学校工会的职能。学校工会要多关心教师、多同教师沟通交流，力所能及地为教师办实事，解决教师实际生活、工作中的困难。多开展一些有利于教师发展的群众性文娱活动，及时化解教师的各种各种消极情绪。让学校成为一个有凝聚力的大家庭，每个教师都能充分发挥出自己的能力和作用，使教师之间团结友好、互相支持、互相肯定、共同提高。3.教师要不断地充实自己。不少教师出现倦怠是由于不适应当前的教育理念和学生发展的特点造成的。所以，教育部门要提供适当的学习机会和学习帮助，帮助教师为自己确立适当的奋斗目标，不断充电，不断地学习。这样教师才能更理性地分析自己所面对的各种压力，增强处理问题的自信心。不断地充实自己，广泛培养自己的兴趣，多参加各种业余活动，适时放松自己，比如：唱歌、做运动、看书、写字、下棋、种花、聚会、旅游使自己能从中自得其乐，得到放松。当自己心情不好时，可以找同事、朋友沟通交流，及时倾诉、渲泄，给自己释压。学校也可以创设心理咨询室来帮助学生和教师排解心理困扰。教师职业倦怠既是一种职业现象，也的一种心理状态。它影响着教师个体的工作和生活，制约着教育教学工作的实施，阻碍着学生健康心理的形成。只有全社会都来关注教师，同时教育部门一个良好的工作环境，加上教师自身的努力，自然就不会有教师的职业倦怠，学校就会成为学生和老师共同成才、快乐、幸福的乐园！