2、四季教学设计【教学目标】 1、了解课文内容，知道一年有四个季节及四季的特征。2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、使学生感受到自然的美，培养学生热爱大自然的意识。 【教学重点难点】教学重点：了解课文内容、朗读背诵、培养学生热爱自然的意识。难点：引导学生感受四季的变化，感受自然的美，从而培养自觉保护自然的意识。 【教学准备】：教学课件【教学过程】：一、 激发兴趣，导入新课。1、复习生字（摘苹果游戏）2、同学们，大家好。我先给大家讲个故事吧！ 从前，天上有个漂亮的仙女叫大自然。有一天，她对着大地吹了一口气。顿时，万物复苏，柳绿花红，大地到处都是生机勃勃的景象。她又吹了一口气，出现了荷花盛开、万木繁盛、气候炎热的景象。她吹了第三口气，树叶飘落、天高气爽、硕果累累的图景出现在眼前。当仙女吹了第四口气的时候，大地披上了银色的外套，天寒地冻，北风刺骨。神不神奇？美不美！从那以后呀，天气就按这四个图景，轮回交替。这就是我们今天要学习的课文四季。教师板书课题：四季。二、初读课文，整体感知。 1、听录音范读。现在我们一起听录音范读。2、学生用自己喜欢的方式读课文。师：同学们，大家试着用自己喜欢的方式读读课文吧。读的时候，要注意生字宝宝哟，把句子读通读顺。3、讨论：读了这篇课文，你最喜欢哪个季节，为什么？三、精读课文，理解课文内容。师：从刚才大家的交流中，我们感受到了同学们对四季的喜爱。下面我们来看看课文是怎样描写四季的。1、学习第一节(1)下面我们一起来观察这幅图（出示图），图上画的是什么？小草长得什么样子的？（尖尖的） 你能用动作表示吗？ (2)出示课文内容，听录音读。指名读、及时评价。指导朗读。（3）交流：你读懂了什么？你还从哪些地方知道春天来了呢？（4）还有什么不懂的问题？（5）练一练 ：草芽（ ） （ ）的草芽 尖尖的 过渡：美丽的春天过去了，炎热的夏天来了。2、学习第二节（1）出示图及课文内容，自由读，指名读，引导学生参与评价。（2）我们一起来观察图上画的是什么地方？池塘里有什么？（3）说一说：“假如你是荷叶，你会对青蛙说什么？假如你是坐在荷叶上的青蛙，你会对荷叶说什么？又会对荷花说什么？”（4）练一练 ：荷叶（ ） （ ）的荷叶 圆圆的 过渡：炎热的夏天过去了，迎来了凉爽的秋天。3、学习第三节。1）出示图，我们一起来观察图上画的是什么？谷穗是什么样的？（弯弯的）你能用动作表示吗？(2)出示课文内容，听录音读。指名读、男女比赛读。（3）谷穗为什么说他就是秋天？你还从哪些地方知道秋天来了呢？（树叶黄了、落了，枫叶红了，天气凉爽了）（4）练一练 ：谷穗（ ） （ ）的谷穗 弯弯的过渡：凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天又来了。4、学习第四节（1）出示图。你们喜欢冬天吗？为什么？（2）引导学生自己加动作朗读。你能自己加上动作把这一节读一读吗？（3）练一练 ：雪人（ ） （ ）的雪人 5、小结：你看，其实四季都很美，只要你用心地去读读，去感受，你就会发现四季的美丽与可爱。过渡：下面我们一起来观察画线的四个句子，你发现了什么？（都有个是）6、练习：说一说：_是_。四、熟读成诵，动作演示1、利用练习把课文复述一遍，完成练习。2、配上动作演示课文内容。过渡：刚才同学们表演得真好！下面我们来讨论一下下面这个问题：五、总结：今天，我们学习了四季这一课，结识了“草芽，荷叶、谷穗和雪人”几个好朋友，知道他们代表了四个季节。其实这样的朋友，自然界中还有很多，同学们要睁开你那雪亮的眼睛，去发现他们，与他们结成朋友，然后拿出你的画笔，把他们画出来吧！，另外，我们不仅要喜欢大自然，更要学会保护大自然，让她越来越美。六、拓展练习：把你喜欢的季节说一说，画一画。板书设计：2、四 季 春 草芽尖尖四季 夏 荷叶圆圆 秋 谷穗弯弯 冬 雪人大肚子一挺