新一年级数学期中试卷及答案2014 小学一年级数学下册期中测试题6+5356 66 760 16+30 26+20三、我是小法官。时间：60分钟 满分：100 分 1. 99 后边的数是 100。 （ ）一、我会填。2. 92 比29 多得多。（）1. 3. 59 读作：五九。（）4. 用两个完整同样的三角形只好拼成一个三角形。（）5. 钟面上有12 个大格，12 个小格。（）四、选一选。写作：写作：1. 7 个十和6 个一构成的数是（）。读作：读作：706 76 672. 2. 用7，0，3 能够构成（）个两位数。6 2 43. 哪个算式的得数比30 小？（）20+9 7030 4074. 一个书包的价格比75 元多，比80 元少，这个书包可能是（）个十和（）个一是（）（）个十和（）个一是（）（）元。3. 小方的爷爷的年纪是一个两位数，它的个位是4，十位上是6，爷爷今年（）78 元82 元73 元岁。5. 清晨大概（）时，太阳从东方升起。4. 和35 相邻的两个数是（）和（）。4 时6 时8 时5. 最小的三位数比最大的两位数多（）。五、我会算。6. 55 是（）位数，两个5 表示的意义（），十位上的5 表示（）34+5040 2065 377-70 个（），个位上的5 表示（）个（）。6+23 36+8 55 536+6 7. 按规律写数或绘图。90 946 827 836+6 （1）13、23、（）、（）、53、（）、（）、83、93。（2）20、40、（）、80、（）。六、认真看图，我会填。（3）（）。8. 时针和分针在同一条直线上是（）时。 9. 时针指在12 和1 之间，分针指向6，此时的时间是（）。10. 帮小乌龟排排队！（填上算式）（）时（）时半大概（）时二、在里填上“”“”或“”。26+430 52 350 47 345七、看图列式计算，我是小专家。（2）买一只和一个，一共要多少钱？（3）你还可以提出什么问题？并解答。14 颗？只八、生活乐园。 1.妙妙跳了多少下？2. 大青蛙吃了多少只害虫？3.（1）小明买了一个，还剩下8 元。他带了多少钱？小学一年级数学下册期中（二）六、考考你的眼力。（每空1 分，共8 分）参照答案与评分标准略。一、我会填。（每空1 分，共33分）七、看图列式计算。（每图3 分，共6 分）1. 42 四十二100 一百。2. 2 3 3 5 。3. 64 。4. 34 36 。5.1 。14-8=6 颗18+4=22 只6. 两不一样5 个十5 个一。7. （1）33 43 63 73 。（2）60 100 。（3）八、生活乐园。（第1.2. 各5 分，第3 题各5 分。共25 分）。8. 6 时。9. 12 时半。10. 略。1.13-4=9 下。2. 30+15=45 只。3. （1）42+8=50元。二、在里填上“”“”或“”。（每空1 分，共6 分）（2）6+20=26元。（3）略。略。三、我是小法官。（每题1 分，共5 分）1. 。2. 。3. 。4. 。5. 。四、选一选。（每题1 分，共5 分）1. 。2. 。3. 。4. 。5. 。五、我会算。（每题1 分，共12分）略。扬长避短, ”修剪枝叶”甚至重起炉灶。七、赏析评改二、登台介绍1. 学生改正完成后,能够读一读自己习作中最满意的段落,请其 教师可请1到2名学生登台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（教师将学生陈述过程中引用的好词佳句一一板书, 特别是感觉和想象部分，要频频重申。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节睁开，内容丰富，更为生动、动人。）三、小组沟通1. 教师能够依据学生所带照片或艺术品的内容，将学生疏成学艺组、艺术品赏识组、艺术赏识活动组等。2. 组内沟通,相互提出长处，指出不足，帮助改良。3. 每组介绍1名代表,全班沟通,提出改正建议。四、指导选材教师能够指引学生注意与口语社交内容的联系，选出有价值的题材，鼓舞学生用笔反应生活中妙不可言的艺术。如：回首”六一”文艺汇演的欢喜, 美术课上变废为宝的愉悦以及鼓号队的威严、雄伟等。五、学生撰写习作, 教师巡回指导六、改正习作教师指引学生赏识别人习作的成功之处, 审察自己习作中的不足,他同学进行赏析。2.教师选择少许习作展现、评论。回首拓展八沟通平台一、读沟通平台的内容,理解要求1.在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的利处,并联合自己的习作谈谈领会。2.联合本学期的学习,跟同学沟通自己学习语文的做法和经验。二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的利处。1.找出相关的句段,并读一读。2.读后领会这些句子,谈谈这样写的利处。（同桌相互说）3.全班沟通。（的音符所蕴涵的生命力表现得酣畅淋漓、栩栩如生,使我们固然没有听到贝多芬的月光曲,但已经感觉到了乐曲的旋律就像海洋同样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，并让学生理解写文章的时候，把自己看到的。听到的写详细,并适合地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充分,表达的感情就会更深刻,更富裕感染力。（莎神奇而迷人的浅笑解说得酣畅淋漓,使蒙娜丽莎的永久美深深地印在我们的脑海里。让学生理解适合的联想和想象，会是文章充分,境界更深刻。二、自己理解这些成语的意思, 能够用不一样的方法理解, 如查成语字典,还可以够讨教同学和老师。 4. 教师能够联合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或许让学三、让学生谈谈在哪里读到过或听到过这些成语, 谈谈这些成语的生谈谈自己是如何运用这类方法的。出处, 还可以够让学生自主说一说同类的其余成语。 三、教师创建宽松的沟通气氛, 让学生言无不尽, 言无不尽沟通第二个方面的内容1. 学生联合本学期的学习,谈谈自己课外是如何学习语文的。（小组说,集体沟通）2. 依据学生的讲话总结学生的成功做法,推行一些课外学习语文的好习惯。有些学生课外阅读养成好习惯, 有些学生生活中社交能力很强,有些学生是居心人, 常常采纳”采蜜本”摘抄好词佳句, 有些学生坚持写日志或小练笔, 有些学生着再生活中累积语文知识。3. 经过沟通让学生知道课外学习语文的门路也是多种多样的，随时随处都能够学语文。与日俱增一、学生自己读这些成语, 谈谈这些成语和什么有亲密的联系（有对于音乐方面的, 有对于绘画方面的, 有对于建筑方面的, 有对于书法方面的, 有的成语能够同时运用到多个领域。）