爱迪生救妈妈教课方案_9本文整理于网络，仅供阅读参照爱迪生救妈妈教课方案教课目的:1、会认11个生字，会写9个字。2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。在朗诵中感悟，并注意累积词句。3、领悟爱迪生的聪慧可爱，有多动脑、多着手、善发现的意识。教课要点:在朗诵中感悟，并累积词句，领悟爱迪生的聪慧可爱。教课难点:领悟爱迪生的聪慧可爱，有多动脑、多着手、善发现的意识。教学准备:生字词语卡片、采集爱迪生的有关资料、挂图或课件教课时间:两课时教课过程第一课时一、导入新课1、讲话：课件出示爱迪生的图象。同学们，你们认识这个人吗？（指引学生借助课前采集的资料，介绍爱迪生的平生及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今日我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。（板题）2、演示：利用课件或图片、实物等，展现爱迪生的部散发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）指引学生联想这些发明在生活中的宽泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课文内容。（因为课文介绍了一个大多学生都比较熟习的人物，所以教师抓住这个线索，指引学生察看，讲话，拉近学生与文中人物和课文内容的距离。丰富了学生的认知，增添了学生的体验。）二、识字1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，利用拼音和工具书把字词读准。2、利用生字词语卡片，互读互查，生字掌握状况。3、识字游戏：开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等。组织学生稳固生字词语的掌握，要点沟通识字记字的方法，适合指引学生利用新学的/本文整理于网络，仅供阅读参照汉字扩词。(培育学生自主识字能力，丰富了学生识字记字经验。游戏稳固识字，寓教于乐，提升了教课实效。)三、朗诵1、学生疏组读课文，相互检查读文状况，评论。推选一名读得好的参加全班读文。2、指读课文，师生评论。教师相机指导要点词语和长句子的读法。3、学生选择自己喜爱的段落，组内朗诵展现。4、再读思虑：经过阅读你记懂了什么？还有哪些地方没有读懂？(阅读教课的要点是培育学生拥有感觉、理解、赏识和评论的能力。指导学生充足念书，各抒己见地沟通自己的阅读感觉，使学生在主动而踊跃的思想和感情活动中，提升阅读能力，加深对课文的理解和体验。)四、想像=爱迪生救妈妈教课方案介绍1、课件出示插图，指引学生看图思虑，想一想爱迪生是如何想出方法救自己的妈妈的？2、学生以组为单位，进行说话练习。3、报告沟通，教师相机指引学生理解“训斥、茅塞顿开”等词语。(联合课文插图的特色，启迪学生依据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培育了学生的想像力和语言表达能力，联合要点词语的点拨，加深了对课文的理解。)五、写字1、课件出示“我会写”的中的生字词语。指引学生察看，发现诀窍、借鉴已有知识剖析看如何把字写好。2、教师示范书写学生认犯难点的字。重申要点笔划的书写，如：“炎”字上下两部分不一样。3、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展现优异作业。(本课要求写的字较少，并且书写上难度不大。所以，采纳了集中一课时指导的做法。培养学生自主剖析，评论及正确书写的能力。)第二课时一、复习、回首1、课件出示生字词语，开火车认读、集体认读，组词、用词说话等。2、分段指读课文内容。回首课文粗心。(稳固学习内容，本文整理于网络，仅供阅读参照实现自然过渡。)二、朗诵、感悟1、教师引起学生思虑：课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪慧的孩子!”你从课文的什么地方看得出他是个聪慧的孩子？找一找，读一读。2、学生自由念书，教师巡视启迪学生抓住人物的表情、语言、神情等，认真阅读，认真领会。如：从父亲对爱迪生前后的态度变化；从爱迪生的动作表现；从房间内的变化等方面理解。3、组织学生进行自由沟通，师生共同研读有关的课文内容，深入理解爱迪生擅长思虑、察看、着手的好质量。4、分角色朗诵课文。进一步让学生感悟不一样人物的表情、动作和说话的语气，领会课文内容。(抓住主要问题，起到牵一发而动浑身的成效。以读为本，在念书活动中指引学生掌握念书方法，培育学生阅读能力，丰富了学生的感情体验。)三、议论爱迪生之所以能想出方法救妈妈，原由是什么？你从中遇到了什么启迪？(指引学生深入领会人物质量，在充足沟通与理解中，遇到教育和启迪。)四、拓展1、你还知道对于爱迪生的哪些资料？在全班沟通。2、采集爱迪生说的名言警语，累积下来。3、课外阅读有关爱迪生的书本。(实现课内外的有效连接，拓阔学生视线，丰富学生知识，促使学生的累积，提升学生语文综合能力。)词语：环视:向周围看。委屈：遇到不该当有的谴责或待遇，内心悲伤。狐疑：拿不定想法；踌躇。茅塞顿开：突然间理解过来。爱迪生平生简介爱迪生(ThomasAlvaEdison)1847年生于美国俄亥俄州。他一世中的发明超出二千多种。他不只成为近代物理史上一位相当优异的科学家，更被誉为世界上最伟大的发明家。爱迪生一世优异的成就并不是侥幸，而是他不屈不挠、勇于试试、敢于创新的成就。因为家境贫穷，爱迪生只受过三个月的小学教育，十二岁本文整理于网络，仅供阅读参照就开始在火车上工作。固然这样，他仍旧努力不懈，勤苦自学。他在少年时代已对自然科学产生了浓重的兴趣，不只掌握了丰富的电学、化学等知识，还喜爱在车上和家里进行一些小实验。1863年，他在一家铁路企业当服务员，他的发明生涯也此后开始。跟着他的发明一个个地出生，他的名子开始为人熟习，生活也渐渐富饶起来。1873年爱迪生制造出双工式发报机，翌年又制造了四工式发报机。1876年，他在门洛帕克成立了美国第一个工业研究实验室，也就是爱迪生发明工厂。在今后的两年，他发了然留声机，惊动了全球，使他获取法国爵士的衔头。爱迪生一世中最大的贡献，就是发了然电灯。他做了1600多次耐热资料和600多栽种物纤维的实验，才制造出第一个灯泡。以后他更在这基础上不停改进制造的方法。为了推行电灯的使用，他研究出并联电路、保险丝、绝缘物质、铜线网络等电器系统的各样附带设施；又制造了电压稳固的发电机和经济配电的三线掣。1882年他在纽约成立了一个电力网。固然他使用直流电的输电方法限制了传递电力的距离，但这项伟大的贡献，已大大改良了人类的生活。1883年爱迪生发现热电子发射现象，为电子管的面世确立了基础。1887年，他在西奥伦治成立了更大的实验室。在那边他的发明更是多不胜数，此中较重要的有1888年的电影摄录机；1896年的电影放映机和镍铁电池。他三番五次的发明，使他在1928年获取了国会金质特别奖。1931年，爱迪生在西奥伦治溘然长逝，享年84岁。板书设计：30、爱迪生救妈妈用镜子（镜子把光聚在一同）爱迪生救妈妈本文整理于网络，仅供阅读参照