可爱的大熊猫教学设计五星镇判官庄小学 张沛设计理念：阅读是心灵的对话，是在文本、世界与人的心灵之间架设的一道桥梁。要想让学生的阅读“到心灵”，其主要途径是凭借语言文字。本文的教学，我引领学生从题眼“可爱”入手，透过语言文字，通过想象、朗读、表演等方式，感受大熊猫的珍奇、可爱，在学习活动中，尊重学生，以学定教，顺学而导，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教学目标：1、理解课文内容，了解大熊猫的外形特征和生活习性。2、有感情地朗读课文，体会大熊猫的可爱，产生对大熊猫的喜爱之情。3、通过感受大熊猫的可爱和珍奇，懂得去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。教学重、难点：本课的重、难点在于引导孩子围绕题眼“可爱”，从课文中的具体描写中体会熊猫的“可爱”，通过勾画想象等方式进行感悟。教学准备：课件。课时安排：二课时。第二课时教学过程：一、激趣导入。1、孩子们，上节课我们学习了可爱的大熊猫这篇课文的生字，并初读了课文。让我们来回忆一下课文内容，想一想大熊猫给你的感受最深的是什么呢？（大熊猫非常可爱）是呀，难怪课文的题目叫可爱的大熊猫。那么大熊猫哪些地方可爱？为什么人们那么喜欢大熊猫呢？这节课，老师将带着同学们一起走近大熊猫，去欣赏大熊猫的独特之美，去感受大熊猫的可爱，好不好？二、 目标引领1、出示教学目标。（师口述目标，生用心听记。）听清了吗？有没有信心完成？三、研读课文（一）初读课文，整体感知。1、请同学们默读课文，边读边思考：课文从哪些方面写了大熊猫的可爱？2、指名回答，师相机板书外形特征、生活习性、性格特点同学们都是认真读书、爱动脑筋的好孩子。下面我们学习课文第一自然段。（二）品词品句，悟情入境。1、外形特征（1）谁来把课文中描写大熊猫外形特征的句子读一读？（2）你觉得大熊猫的样子怎么样？（好看、美、可爱）那能不能读出可爱的语气来呢？（3）自己试着读一读，边读边想像大熊猫可爱的样子。（4）指名读，师相机指导。（5）小结过渡：是啊，大熊猫的样子真的是太可爱了。大熊猫不仅样子可爱，而且生活习性独特，也非常可爱。2、生活习性（1）大家快速的把描写大熊猫生活习性的段落读一读，想一想，大熊猫生活习性有哪些独特的地方？（贪吃、贪喝）（2）哪些句子写大熊猫贪吃的呢？谁来读一读？指名让生读。“大熊猫最爱吃箭竹”突出“最”字，说明大熊猫爱吃；“左一口，右一口，吃得津津有味”带上动作读，体会大熊猫吃的香，吃的甜；“大熊猫食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢”说明大熊猫吃得多。自由读，读一读读出大熊猫贪吃的样子来。（3） 大熊猫不仅贪吃，而且贪喝。谁来读一读描写大熊猫贪喝的句子呢？（4） 指名让生反复朗读，读出贪喝的样子。（5） 这就是大熊猫，他非常贪吃，吃饱了就喝，喝的再也喝不下去了，他就会在河边躺上几个钟头。躺够了，他才慢腾腾的爬起来，摆动着胖乎乎的身子，找食去了。（6） 大熊猫真的是太贪喝了，我们再看看这一段的第一句话是：大熊猫喝水的过程，很有意思。这句话告诉我们了什么呢？（这一段下面的内容都是来描写大熊猫喝的过程，是怎么喝水的，都是来表现大熊猫喝水怎么有意思，怎么特别的）这就是这段的中心句。 总结过渡：读了课文，我们知道了这些生活习性，让人觉得它很有意思，真的是非常可爱。不仅如此，大熊猫还有许多可爱之处呢！3、 性格特点（1）谁来读课文第4自然段？大家想想大熊猫有哪些性格特点？ 性情温和、淘气、稳重好静、灵活敏捷（2）你最喜欢它的哪个性情呢？指名让生读，适时进行朗读指导。着重读出大熊猫的调皮。4、总结中心（1）同学们通过刚才的学习，我们了解了大熊猫的外形特征、生活习性、性格特点，你对大熊猫产生了什么感情呢？（喜欢、喜爱）你喜欢大熊猫的什么呢？（2）是啊！不仅你喜欢大熊猫，而且大熊猫以它那逗人喜爱的形象，迟缓有趣的动作，温和稳重的性情，受到了世界各国人民的喜爱。我国还把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切的称它是：（板书）和平友好的使者。 同学们，齐声有感情地朗读课文最后一段，来表达我们对大熊猫的喜爱之情吧！（三） 感悟写法，赏析运用1、出示小黑板，找学生读。比较两个句子，那个句子更好一些？为什么？ （第二个句子更好一些。因为它写得更具体、生动，把大熊猫可爱的样子表现出来了。）为什么会觉得大熊猫非常可爱呢？因为作者把大熊猫描写的非常具体、生动。那么作者为什么能把文章写得这么生动呢？那是因为他观察的非常细致。同学们真聪明，那同学们再去找一找课文中还有哪些地方写的特别的具体生动，也能说明作者观察的仔细。 （大熊猫外形特征的句子：它的身子胖胖的可爱极了！）写的是多么细致呀！再看大熊猫吃竹子时的动作：大熊猫先再然后吃得津津有味！这些写的是多么的形象呀！并且作者用了先再然后这些词语把这些动作连接起来。可见作者是多么的用心呀！ （四）明理导行，激发情感大熊猫真的是好可爱呀！但是迄今为止，全世界200多个国家和地区都没有几乎快要绝迹的大熊猫，只有在我国四川、陕西、甘肃部分深山老林中才能找到他们的身影，目前全世界大熊猫的数量仅不到一千只，而且数量还在不断减少，所以作者说大熊猫是我国特有的珍奇动物，属于国家一级保护动物，称为“国宝”。我们该怎么办？你想对你的同学、朋友、家长说些什么呢？（大熊猫很珍奇，我们要保护它生存的环境。大熊猫很珍奇，我们要保护动物。）四、精点自结通过这节课的学习，你知道了什么，明白了什么道理？五、 精炼提升1、 背诵自己喜欢的句子段落。（同桌互背）2、 照样子写句子。出示小黑板。板书设计：外形特征大熊猫 生活习性 可爱性格特点 友好和平的使者1