18、 乌鸦喝水 石婆固镇中心小学 刘素字【学习目标】 1认识“乌、处、怎”等十二个生字，会写“升、办、可、里、多”五个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3培养良好的思维习惯。 【重点难点】 重点：朗读课文。难点：从句子中体会乌鸦的好办法。 【教学时间】 一课时第一课时一、激趣导入，质疑 1（出示 “乌鸦”。）看，谁认识这只鸟呢？（板书：乌鸦。）谁认识这个词？认读“乌鸦”一词。 2揭题读题乌鸦喝水，教学“喝”“乌”乌就是黑的意思。 3通过今天的学习，我相信你们对乌鸦会有一个全新的认识。二、初读课文，自主识字1、自读课文，画出生字，多读几遍。2、再读课文，标出自然段。3、检查自学情况：抽查读书，读生字词。三、细读课文，理解内容（一）学习第一段1、指名读第1自然段。思考：乌鸦为了找水，去过哪些地方？2、乌鸦找了这么多地方，从哪里看出来的，该怎么读？3、想想“到处”这个词说明了什么？ （ 说明乌鸦去了很多地方找水喝，很不容易。很渴）那你们谁能读出乌鸦渴极了到处找水喝那种急切的语气？（二）学习第二小段1、乌鸦渴极了，到处找水喝，那它找到水了没有？你从哪儿知道的？能读出来吗？乌鸦终于找到水了，那此时此刻它该是什么心情呀？谁能用高兴的语气再读读这句话。2、乌鸦找到水了，那在这一段里，它喝着水了没有？为什么呀？请同学们再读读这段话，找找乌鸦没喝着水的原因，找到了用铅笔把它划下来。3、谁能用“因为所以”来说说。4、 “可是”表示什么意思？这时乌鸦是什么样的心情？（失望、着急）把它的心情读出来。（三）学习第三小段1、乌鸦喝不着水急得在那儿想办法，那他想出办法了没有？课文中哪儿告诉我们了？你能读读吗？2、那乌鸦的办法是怎么想出来的，你能用读书来告诉我们吗？3、乌鸦想出办法了一定很高兴，谁能用高兴的语气再读读这段话。（四）学习第四小段1、乌鸦的办法是什么呀，用“”把乌鸦喝到水的句子画出来。2、出示句子： 乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来，放进瓶子里。3、用食指和拇指做乌鸦的嘴，理解“衔”的意思4、我们学着乌鸦的样子试试，请大家注意观察：瓶子里的水有什么变化？5、你们看到了什么？6、瓶子里的水是怎样升高的？（渐渐）7、用“渐渐”练习说话。四、总结课文1、课文学完了，你们喜欢这只小乌鸦吗？喜欢它什么？这确实是一只不一般的小乌鸦，它遇到困难肯动脑筋想办法，做事还很有耐心，我们要向它学习。2、下面我们再读读课文，你喜欢读哪段就多读读哪段，。3、谁能按黑板的提示把课文背下来，背不下来的同学可以看书。五：拓展（讨论）假如瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？板书设计：18、乌鸦喝水乌鸦：到处找水找到水喝不着想办法喝到水遇到困难要动脑筋想办法，做事要有耐心。