教学目标: 、学会本课生字,认识个新偏旁,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,了解早春时节梅花山梅花盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点、难点: 借助图片,紧扣词语，欣赏梅花开放时的动人景象。 通过朗读，感悟意境美和语言美,培养其语感。 教学准备： 课文动画,梅花,生字卡片。 教学时间： 三课时 教学过程： 第一课时 一、板书课题，提问导入 1、板书课题：谁来说说课题是什么意思。 、看到课题,你有什么问题吗?3、教师简介梅花山。 二、初读指导 、看图，说说从图上看到了什么。 2、教师范读课文,要求学生:标出自然段的序号,画出生字词。 3、学生自由读课文，读准字音,读通句子。 4、检查自读情况。 （1)出示生字词和带生字词的语句。 寒气还没有退尽。 盛开的梅花，你挨着我，我挨着你,像蓝天下的片片彩云。 散发休息欢乐晶莹透亮涌动 （2)学生拼读生字词。 (3）学生交流已经读懂的词语。 (）出示生字：寒还退尽挨片发休息欢用自己喜欢的方法记字型。 结合教新偏旁:宝盖头、提手旁 、自由读课文,看看课文一共有几句话。 （)指名读第一自然段的第二句。 教师指导：读盛开的梅花后作短暂停顿;读你挨着我，我挨着你后作稍长停顿。 (）齐读。 (3)指名读第二自然段的第二句。 (4)齐读。 三、作业 、抄写生字词。 、练习正确、流利地朗读课文。 第二课时 一、复习检查 1、指名读生字词卡片。2、指名读两个长句子。 二、精读训练 1、精读第一自然段。 (1)自由读，边读边想：你读懂了什么。 （2）检查自读效果。 根据学生交流,教师归纳:*这一段共三句话：梅花开放的时间;梅花盛开的样子;梅花发出的味道。 *第二句写出了梅花开得多而美，就像彩云一样。（结合图理解） （3)请小朋友选自己喜欢的句子读一读,然后读给全班小朋友听。 2、精读第二自然段 （1)自由读，看看读懂了什么。 ()根据学生回答,教师归纳: *第一句总写人们喜爱梅花，第二句具体写人们怎么喜爱它。 *第一句先说时间，再说看话的人多。 *理解:报春、涌动、人流。 *梅花山成了欢乐的海洋形容人们很高兴,想象一下他们会说些什么。 同桌练说;大胆在全班说。 (3）联系朗读第二自然段。 (4）回忆全文内容。（5）练习朗读全文,指名朗读。 三、作业 、用像说一句话。 、练习有感情地朗读课文。 第三课时 一、复习检查 1、填空： 人们喜爱_。 梅花散发出_。、指名有感情地朗读课文。 二、写字指导 、出示生字：片发休息尽欢退挨寒2、说说怎样把这些字写好。 3、教师归纳: 片:笔顺是撇、竖、横、横折。息：重点指导下面的心,要写得扁，托住自。 *尽:尸要居中,写在横中线的上部。 *还、退：都是半包围结构的字，注意先写里边,再写走之底。 4、教师范写，学生描红。 教师巡视，及时纠正书写姿势。三、作业1、继续练习写字。 2、用下列偏旁组字: 提手旁:（）()( )宝盖头：()(）(） 走之底:（ )( ）( ) 三点水:(）(）(） 、练习正确、流利、有感情地朗读课文。1