“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划主备人： 施教日期 年 月 日教学内容新文化运动共几课时1课型新授第几课时1教学目标1、了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著；掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义 2、通过对新文化运动的分析，提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。 3、用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命教学重难点1.重点：新文化运动的基本内容及其意义2.难点：新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？教学资源1.教师教学用书（人民教育出版社出版，八年级上册）。2.初中新课标优秀教案。3.网站资料。预习设计1、袁世凯窃取革命果实以后怎样做的？2、帝国主义在当时处于先进的资本主义，它们为什么支持尊孔复古？教材中的“对内对外，两无遗憾”是什么意思？3、新文化运动开始的标志是什么？新文化运动的口号是什么？新文化运动的代表人物有哪些？4、新文化运动的基本内容是什么？5、新文化运动有什么样的意义呢？学程预设导航策略调整反思一、 导入新课复习提问导入二、讲授新课1、新文化运动的背景提问：学生们回忆一下辛亥革命最大的成果是什么？思考：袁世凯窃取革命果实以后又是怎样做的呢？北洋军阀统治时期，在文化领域里推行尊孔复古的反动政策。引导学生思考：尊孔复古是反动的封建逆流，而帝国主义在当时处于先进的资本主义，它们为什么支持尊孔复古？教材中的“对内对外，两无遗憾”是什么意思？讨论：新文化运动是不是几个青年凭空造出来的呢？2、新文化运动的内容提问：新文化运动开始的标志是什么？新文化运动的口号是什么？新文化运动的代表人物有哪些？思考：新文化运动的基本内容是什么？3、“新世纪的曙光 19141918第一次世界大战，四年大战后的欧洲人充满了忧虑和悲观，连西方人自己都对自身的文明表示怀疑。世界的形势和国内的现实使国人感到资产阶级思想不能解决中国的问题。1917年，十月革命的炮声终于使马克思主义成为一种拥有事实的理论，具备了征服人心的说服力。越来越多的人看到，决定人类命运的已不是资产阶级，而是无产阶级，是社会主义。新文化运动有什么样的意义呢？ 三、 课堂总结 新文化运动歌谣 新旧思潮起冲突， 青年杂志运动搞。 民主科学摇大旗， 陈李胡鲁做代表。 十月革命送曙光， 马克思主义响中国。 新文化运动载史册， 人们思想大解放。四、 巩固练习为了巩固这节课所学内容，我们做一些检测学程导航的“尝试训练”部分师：引导学生回顾辛亥革命胜利果实是怎样被袁世凯窃取的。以孙中山为代表的资产阶级革命派为维护民主共和进行了哪些斗争，这一斗争表现在文化思想方面的情况怎样呢?生：积极思考，预习课文学生积极思考，回顾知识？（使民主共和的观念深入人心） 师：中华民国成立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。师：出示袁世凯登基、祭孔图片）。这些说明了什么？什么是孔子之道呢？生：积极思考回答问题师：总结：指孔子学说为代表的儒家传统道德。其核心内容是三纲五常（三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信）。历代统治者以此来束缚人们的思想。学生认真阅读课文，完成问题。学生积极讨论，思考问题交流答案得出结论。学生阅读课本回答。 学生阅读课本回答师：概括为四提倡、四反对并讲解其含义。生：齐读新文化运动的基本内容师：是什么事件让中国的先进知识分子看到了“新世纪的曙光呢”？学生阅读课本回答（俄国十月社会主义革命师：十月社会主义革命的胜利让新文化运动有了什么样新的发展呢？（即新文化运动后期有谁宣传什么） 生：阅读课本回答问题；李大钊等人开始宣传马克思主义。中国革命进入到一个新时期。生：阅读课本回答问题思考：我们的先辈们为了救国救民，追求真理不惜献出自己的生命，我们作为二十一世纪的青少年应该怎样做呢？我们作为二十一世纪的青少年，应当学习继承新文化运动先驱者们勇于探索新思想和超前学习的精神，并且要勇于创新。作业设计1、 随堂练习：P22 1-112、 课后作业： 12-15