青春期的生长发育特点汕头市月季小学 汪碧莲【教材分析】青春期的生长发育特点是健康教育实验教材六年级上册第一课。课文讲述生长发育的一般规律，重点讲解青春期的生长发育特点，即儿童向青年发育的过度阶段，在这个时期体格形态、生理功能、性器官、性意识等的一系列变化以及影响生长发育的因素，让学生有更深的认识和了解，消除恐惧心理，掌握科学的性知识，为学习下一节课“第二性征和青春期的卫生保健”奠定良好的基础。【教学重难点】1、了解生长发育的规律。2、知道什么是青春期。3、掌握青春期的生长发育特点。【课前准备】 请学生准备自己从出生到现在各个阶段的照片和每年体检的体检表。【教学过程】一、教学引入1、大家对养蚕一定很熟悉吧！同学们有谁养过蚕？请说说它们的成长过程。2、师把话题引入：大家想不想知道我们自己是怎样成长的呢？现在我们要像探索大自然奥秘一样来了解自己的成长过程。2、出示课件图“我从哪里来”和生长发育各个阶段图片，问：我们正处在哪个阶段？3、师板书：青春期的生长发育特点二、学习新课（一）、师出示青春期、生长、发育、第一性征、第二性征的定义青春期：是指儿童向青年过渡的时期。生长：是指机体细胞繁殖、增大和细胞间质不断增加的过程，表现为人体组织、器官、身体各部位以至全身的大小、长短和重量的增加，以及身体各成分发生的变化（如身高、体重的增加）。发育：是指细胞和组织的分化及功能的不断完善，心智力和体力方面的不断发展。第一性征：男女生殖器官在胚胎时期就已经形成的这种与生俱来的特征叫做第一性征。第二性征：进入青春期性发育的外部表现如身材、体态、相貌、声音等性别上的差异，叫做第二性征，又叫副性征。（二）、人体生长发育的各个时期小组活动1、请大家自学课文P2，说说人的生长发育分为几个时期？以小组为单位把你带来的照片进行交流，猜猜照片上反映的是哪个时期？想一想每个时期有什么特点？2、请几位同学在实物投影仪下展示自己的照片，并说出是哪一个时期？我们现在正处在哪个时期？3、师讲述并出示课件“人体生长发育各时期的划分”，然后师生一起对上面的活动进行评价。（三）、青春期的生长发育特点1、男女生分组讨论：阅读课文P3-5，对照课文说说自己已经出现了哪些变化？并指名回答。2、师边讲解边出示课件，详细讲解青春期的生长发育特点。3、板书： 体格形态发育 生理功能发育 青春期的生长发育特点 性器官发育 性意识觉醒（四）、影响生长发育的七大因素1、请学生自学课文P5-6，说说影响生长发育的七大因素是什么？2、师小结并出示课件“影响生长发育的七大因素”遗传、营养、体育锻炼、生活方式、疾病、生活环境、气候与季节。三、教师总结四、课堂练习出示P7课堂练习图表：评评你自己。全班同学练习，指名上台板演，师生一起点评。五、课后作业：1、与父母一起测量身高和体重，看看自己是否开始进入生长突增期。2、青春期的生长发育有什么特点？【教学反思】课文讲述生长发育的一般规律，重点讲解青春期的生长发育特点，即儿童向青年发育的过度阶段。在这个时期体格形态、生理功能、性器官、性意识等的一系列变化以及影响生长发育的因素，让学生有更深的认识和了解，消除恐惧心理，掌握科学的性知识，为学习下一节课“第二性征和青春期的卫生保健”奠定良好的基础。记得我第一次上这节课刚说到“青春期”三个字时，有位调皮的学生大声嘲笑道：老师要上这节“变态课”了，全班同学轰然大笑，个个笑得脸红耳赤，我也无奈地笑了，我笑他们的无知，他们居然把有关性知识、性科学的传授和学习看作是肮脏下流的愚昧思想，但当他们进入青春期身体和心理出现变化时又紧张、恐惧、不知所措，他们心里很矛盾，一方面很想弄懂自己为什么会有这些变化，一方面觉得出现这种变化是一种见不得人的“丑”事，难以启齿。要如何让他们很自然地接纳这些知识呢？这是我一直了思考的问题，于是我在教学设计时想到大多数学生都喜欢养蚕，也养过蚕，叫他们来说说蚕的成长过程是再熟悉不过了，也有亲切感。然后我很自然地把话锋转入本课话题：“大家想不想知道我们自己是怎样成长的呢？现在我们要像探索大自然奥秘一样来了解自己的成长过程”。通过这样的引入，同学们很自然就接受了，怀着平静、稳定和喜悦的心情上完这节课，在没听到学生说是“变态课”了，我觉得这是我在设计中的一大亮点，这大亮点足以照亮整节课的教学活动。果然，在整个课堂活动中，他们都能够很顺利地按老师设计的问题进行师生互动、小组活动互动、完成练习等，还能大胆地说出自己的困惑与老师共同探讨，课堂气氛非常热烈。这节课只是“万里长征”的第一步，只要这一步接纳了，接下来的“男、女性第二性征和青春期的卫生保健”就能够顺利地完成预定的目标，掌握了青春期的相关知识，就能使学生更加爱护自己的身体，做好青春期的卫生保健工作，顺利渡过青春期。