刍议小学语文儿童文学作品教学策略摘要：语文教学不仅是为了丰富学生的文化，也是为了学生认识到中华的灿烂文化。经过小学语文教学，可以有效地培养小学生的综合能力。但是在小学语文教学中，一些学生缺乏学习积极性，主动学习的意识较弱，导致学生不能主动地参与到学习中，从而影响了学习效率的提高。通过儿童文学教学在小学语文教学中的应用，可以有效地提高学生学习的热情，对学生知识的丰富与理解能力的提高都有促进作用。关键词：小学语文;儿童文学作品;策略儿童文学是小学生阅读的主要内容，在语文教材中包含了许多儿童文学作品，通过对这些儿童文学作品的教学，不仅可以有效地提高学生的阅读与学习的热情，而且可以有效地提高学生的阅读理解能力。在小学语文教学过程中，学生的学习兴趣是影响学习效率最主要的因素，学生难以表现高昂的学习兴趣，导致学生在学习过程中被动地进行知识的汲取，对学习效率的提升造成了直接的影响。通过儿童文学作品教学可以提高学生的参与热情，教师需要重视儿童文学作品教学的有效性。一、当前小学语文教学中存在的一些缺乏一学生没有参与积极性大多小学生认为阅读很枯燥，没必要投入大量的精力与时间，这样的认知导致学生无法在阅读学习中表现出积极性。小学生缺乏主动参与学习的意识，很少在课余时间主动学习，这样很难有效丰富知识储藏。这些问题对教学质量以及学生的阅读效率的提高产生了一定的影响。由于小学生的知识与能力根底比较薄弱，教材包含许多具有丰富情感的文章，对学生的理解造成了一定的阻碍，从而使学生逐渐失去了对文学作品的兴趣，影响了学生知识的丰富以及能力的提升。二一些小学语文教师缺乏儿童文学素养在师资教育体制中，一个问题就是儿童文学师资缺乏，大多数教师很少会选择儿童文学课程，缺乏儿童文学素养，这样就会导致教学质量得不到提高，对于儿童文学作品缺乏正确的分析，也缺乏发现优秀作品的能力。这样在儿童文学教学中，教师很难表达出教学的有效性。二、儿童文学作品教学的优越性儿童文学作品是小学生阅读的主要文献，在儿童文学作品教学中，教师通过有效的引导，摒弃传统的阅读形式，让学生采取有效的形式进行阅读与学习，这样可以有效地提高学生的阅读热情。在儿童文学作品的教学中，教师通过讲解其中一些具有趣味性的故事，有效提高学生的注意力，使学生可以全身心投入到语文的学习中，从而带动学习效率的提高。小学生理解能力较为薄弱，所以很难对教材中一些文章的主旨有正确的了解，这样学生就会失去思考的兴趣，教师可以通过有效的协助进行引导，使学生可以有正确的思考方向，从而可以继续进行思考，这样有利于学生理解能力的提升。三、开展儿童文学作品教学的一些建议一教师需要培养儿童文学修养在当前的小学语文教学中，儿童文学师资力量较弱，一些教师缺乏文学修养，导致对儿童文学作品教学质量以及学生的学习效率产生影响。因此提高教师的儿童文学素养显得尤为重要，学校可以组织教师进行针对性练习，从而有助于培养教师的儿童文学素养。教师的文学素养得到有效的提高，不仅有利于教师将儿童文学作品讲评得更加丰富生动，而且可以提高学生的学习热情。二采用新颖的教学形式在讲解师恩难忘这篇课文时，可以让学生进行角色扮演，通过学生的扮演，不仅可以丰富课堂，活泼讲课的气氛，提高学生的参与热情，而且有助于加深学生对课文的理解，从而可以有效提高学生理解能力。在讲解理想的风筝这篇课文时，教师可以通过放飞风筝的方式进行，这篇课文内容是学生需要树立远大的理想，并努力实现它。在教学过程中，教师可以让学生把各自的理想写在风筝上，然后放飞自己的风筝，通过这样的方式可以让学生认识到树立并追求理想的重要性，不仅有利于提高学生学习热情，而且有利于深刻理解，从而有助于学生的快乐成长。在小学语文教学中，一些学生缺乏学习的积极性，主动学习的意识较弱，导致学生不能主动地参与到学习中，从而影响成绩和能力的提高。通过儿童文学作品的教学可以有效地解决这些问题，在儿童文学作品教学中，教师通过有效的引导，摒弃传统的阅读形式，让学生采取有效的形式进行阅读与学习，可以有效地提高学生的阅读热情。但是一些教师也需要加强儿童文学修养，这样才可以有效地协助和引导学生进行阅读与学习，对学生综合能力的提高有很好的促进作用。