2023有趣的转动大班教案好玩的转动大班教案作为一名教职工，时常会须要打算好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是办公室王秘书为大家整理的好玩的转动大班教案，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。好玩的转动大班教案1设计意图?纲要?中指出“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。“现实生活中转动的现象随处可见，如电扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马这些现象在成人看来是再正常不过了，然而却深深吸引着我们的孩子，转动的奇妙让孩子产生了深厚的爱好和探究欲望。大班?好玩的转动?这一科学探究活动，可以让幼儿通过操作、感知去觉察探究物体的转动，体验转动的乐趣，学习驾驭视察、操作等科学方法，激发幼儿探究科学现象的爱好，培育其关切四周事物的习惯。活动目标1.觉察生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。2尝试运用多种方式使物体转动起来,体验转动的乐趣。3主动参加探究活动,情愿和同伴沟通共享自己的觉察。重点难点活动重点：觉察生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。活动难点：尝摸索索运用多种方法使物体转动起来。活动打算1学问打算：活动前让幼儿视察会转动的东西。2物质打算：1第一次操作材料：师生共同收集各种可转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、玩具小汽车、伞、轮子、风车、呼啦圈等。2其次次操作材料：塑料齿轮玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、绳子、筷子、小碗、牙签、橡皮泥、雪花片、木片、盖子、纸板、牛奶罐等。3轻快的音乐；多媒体课件各种转动的机器活动过程一导入活动，引起爱好：1.邀请幼儿玩“咪咪转嬉戏.“我知道小挚友们最爱玩嬉戏了，我们来玩“咪咪转的嬉戏吧，咪咪转、咪咪转，大风来了快快站。 幼儿伴随着音乐转动身体的各个局部,体验、 感受、理解“转动。二结合生活阅历，说说自己觉察的生活中能转动的物品。提问：小挚友们，你觉察生活什么东西能转动？它是怎么转动的？你能用身体动作来仿照一下物体转动的样子吗？今日老师也给小挚友打算了好多材料，一会你来试试哪些东西也能转动，它是怎么转动的？三幼儿操作探究1.让简单转动的物体转动起来。出示打算好的可转动的操作材料，幼儿通过视察，自由选择，亲自操作，亲自探究和感知转动时的好玩现象。1请幼儿视察老师供给的风车、呼啦圈、光盘、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动。2引导每个幼儿选择一至两种材料，想方法让它转起来。幼儿操作过程中，老师可启发提问：你玩的是什么？怎样让它转动起来的？还可以用什么方法？还可启发幼儿再试试其它材料，等等，来引导鼓励幼儿大胆探究、沟通。3沟通与共享：请幼儿用完整的语言讲解并描述自己让材料转动起来的方法。老师小结：全部转动的物体都有一个很大的隐私，它们都是围绕一个中心进行运动，物体围绕一个中心进行运动，就是转动。2.其次次探究，想方法让“不能自己转的材料转动起来。1提问：刚刚的材料中，你觉得有不能转动的吗？有没有方法让它也转动起来，请幼儿大胆猜测探讨。2鼓励幼儿想方法让看似不能转动的东西转起来。如用勺子搅动杯子里的水，水会转动；把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动等。鼓励幼儿合作分工，充分运用沟通探讨法，尝摸索索运用多种方式或组合使材料转动起来。沟通与共享：请幼儿用完整的语言讲解并描述自己让材料转动起来的方法。小结：只要我们肯动脑筋，也能想出一些方法让看起来不能转动的东西转动起来。四了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的便利。想一想，在我们的四周生活中，还有哪些东西也能转动？转动能给我们的生活带来什么好处呢？1幼儿沟通、讲解并描述。如风扇转动能使人凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮的转动能让车跑起来等。2观看课件，感知转动在生活中的运用。引导幼儿观看机器转动，飞机螺旋桨转动，旋转木马等画面让幼儿视察并说出：这是什么东西在转动，猜猜它有什么作用？小结：转动在我们日常生活中随处可见，人们还利用转动的原理独创了许多东西转动的用处可真大。五、结束局部：小挚友，在我们的活动室外面有好多可以转动的玩具，我们一起去找一找玩一玩。六、活动延长：可以将以上材料接着投放到科学区，让幼儿接着进行有关转动的探究。活动总结本活动通过幼儿的操作，由浅入深，由“让简单转动的物体转动起来到想方法让“不能自己转的材料转动起来。幼儿在操作中觉察问题、解决问题，最终得出有转动的物体都有一个很大的隐私，它们都是围绕一个中心进行运动，不能转动送的物体可以借助外力转动的原理。好玩的转动大班教案2活动目标1、激发幼儿对旋转现象的爱好及探究欲望，体验觉察的乐趣。2、探究使物体旋转的方法，提高幼儿解决问题的实力和动手操作的实力。3、了解转动在生活中的应用。4、主动参加试验探究。5、让幼儿学会初步的记录方法。活动打算1、阅历打算：?好玩的转动?调查记录表。2、每组一份操作材料：风车、呼啦圈、光盘、陀螺、筷子、绳子、圆纸片、塑料管、木质圆形象棋、手绢、帽子、杯子、薯片罐、硬币、裙子、雪花片、乒乓球、铅笔。活动重点激发幼儿对旋转现象的爱好及探究欲望，体验觉察的乐趣。活动难点探究使物体旋转的方法。活动过程一、嬉戏迷迷转，引出主题，激发幼儿活动爱好师：孩子们，我们一起玩一个“迷迷转的嬉戏吧。嬉戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，“迷迷转，迷迷转，转到天空我不动！儿歌结束时就站在原地不动，并做一个别出心裁的动作。然后我念数字110。假设我念到10，大家还能保持不动的话就算成功。师幼一起嬉戏幼儿受学问阅历所限，有时会将“转动与“滚动相混淆。我们知道“转动是围围着一个轴运动，“滚动那么是物体整体不断翻转着移动。这个嬉戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解“转动。小结：原来我们的身体也是可以转动的啊。二、出示调查记录表，说说自己觉察的生活中能转动的物品及作用师：昨天我请孩子们和自己的爸爸妈妈一起找寻能够转动的东西，谁来说一说，你觉察了什么能转动的东西？它是怎么转的？幼儿依据记录表大胆答复，并请个别幼儿仿照师：你知道这些能转动的东西它有什么用处吗？小结：风扇转动能让人凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮转动能让车跑起来。转动的作用可真大，能给我们的生活带来许多便利。三、幼儿第一次探究、操作，让简单转动的物体转起来师：今日，老师也为孩子们打算了一下材料，你能想方法让老师打算的这些东西转起来吗？1、出示操作材料，请幼儿揣测感知。师：我们就一起来看一看老师都为大家打算了一些什么材料吧。猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动呢？师幼共同视察师：我们揣测完了，将下来我们就要亲自动手尝试一下，看看我们揣测的对不对呢？在试验之前我想先请孩子听清晰操作要求，每组都有一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到老师结束活动的口令后，要刚好放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果。看看哪些东西能转动起来，哪些不能转动？好，现在就请孩子们把小凳子轻轻地面对小桌子，起先操作吧。2、幼儿自主开展试验探究活动，老师巡回指导。3、集中沟通，并请幼儿用完整的语言讲解并描述自己让材料转动起来的方法，然后梳理小结。小结：通过亲自操作，我们觉察风车、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬币、裙子、雪花片等可以通过吹、跑、用胳膊转动、用手摇、转、拨等方法让它们转动起来。像筷子、铅笔、毛巾、绳子、塑料管等就不简单转动起来。四、幼儿其次次探究、操作，想方法让“不能转的材料转起来1、老师提出其次次探究的问题和要求，请幼儿做试验。师：在刚刚的材料中，你觉得有不能转动的吗？有没有什么方法让它转动起来呢？2、幼儿自主开展其次次试验探究活动，老师巡回指导，鼓励幼儿想方法让看似不能动的东西转动起来。3、集中沟通，并请幼儿用完整的语言讲解并描述自己让材料转动起来的方法，然后梳理小结。小结：孩子们在玩这些材料的时候，产生了许很多多奇妙的想法，有的小挚友想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些协助材料如牙签、绳子、筷子等，让这些东西转动了起来。把铅笔放在手心里搓一搓，铅笔就转动起来了；把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动。只要我们肯想方法，动脑筋，也能想出一些方法让看起来不能转动的东西转起来。五、观看教学资源，进一步了解转动在生活中的广泛应用师：孩子们，在日常生活中还有许多靠转动的东西。我们一起来看一看，这是什么东西，猜一猜它有什么用处？播放图片：观看机器转动、风力发电机、螺旋桨等小结：转动在我们的生活中随处可见，人们还利用转动的原理，独创了许多东西，像风力发电机、工厂里的机器、飞机上的螺旋桨等，转动的用处可真大。活动延长将操作材料投放到科学去，让幼儿接着进行有关转动的探究。或者请幼儿自己在教室里找寻一些小一点的物品，探究使其转动起来的方法。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创立意识。材料的供给上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。好玩的转动大班教案3设计思路：本次活动的内容来源于生活，且紧密围围着转动这个好玩的现象而绽开，整个活动从关注幼儿的爱好入手，找寻活动与幼儿生活的结合点，让幼儿在活动中充分体验转动的乐趣，满意了幼儿的新奇心，使幼儿在玩中获得了学问、开展了实力。活动目标：1、在操作活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。2、觉察转动的许多好玩的现象，感受现代科技给人们带来的便利，有独创创立的欲望。活动重点：让幼儿在活动中自由探究转动的隐私，体验转动给我们生活带来的便利。活动难点：引导幼儿在活动中大胆尝试，激发幼儿独创创立的欲望。活动打算：实物打算：风车、纸伞、多媒体课件各种转动物体的图片、背景音乐?玩具兵进行曲?、榨果机、橘子、纸杯假设干幼儿操作材料：呼啦圈、花片、皮球假设干活动过程：一、引入局部1师：猜谜说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么？2出示风车你是怎么猜出来的？二、根本局部1、通过操作，感知身体各局部的转动。1请个别幼儿操作风车的转动2师：试一试，看看自己的身体有哪些部位也能转动起来，玩的时候要留意平安，不要弄伤自己和小挚友。3沟通。4师：你让你的身体什么地方转动起来了？请你上台试一试。5师：我们的身体真了不得，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷。2、幼儿探究操作，鼓励幼儿觉察转动的个中好玩现象。1师：除了风车能转，你能想方法让篮里的东西转动起来吗？边玩边看，看看你能觉察什么好玩的现象？幼儿操作2沟通，鼓励幼儿将自己的觉察大胆地告知