株木山中学 语文 导学案备课日期： 年 月 日 星期 主备： 朱敏 课题 9春第 1 课时学习目标学习欣赏感悟，感知文章整体，领悟诗画意境，感受作者的审美情感。学习重点整体把握，有感情朗读，理清脉络。学习难点感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。学习内容与过程学习指导一、 预习反馈。 1、查阅资料，把你了解到的作者生平写到下面。2、给下面加点的字注音。 酝酿（ ） 应和（ ） 抖擞 （ ） 宛转（ ） 鸟巢（ ） 黄晕 （ ） 蓑衣（ ） 笼罩（ ） 朗润 （ ）3、3、解释词语。呼朋引伴：花枝招展： 朗润： 酝酿： 宛转： 欣欣然：4、为加点字选择正确的义项。 呼朋引伴 A、指引 B、 牵引 C 、引申 D、招引 欣欣然张开了眼 A、然而 B、.的样子C、这样 D、对 跟清风流水应和着 A、声音相呼应B依照着做C和谐D、和悦 二、自主学习。1、有感情地朗读课文，注意语速和节奏，感受作者对春天的感情。 2、把你认为好的词语推荐出来，把你喜欢的句子划出来，摘抄一些好词佳句到下面，说说你喜欢的理由。三、合作探究。1、思考：课文一共描绘了春天的几幅图画？试用简洁的语言加以概括。 2、用“我觉得春像一首。”来概括你读了春后的感受。四、 当堂检测。1、 改正下列词语中的错别字。郎润（ ） 贬眼 （ ） 侯咙（ ）健状（ ） 密蜂 （ ） 买弄 （ ）2、 用叠词填空。慢 （ ） 白（ ） 亮（ ） 昏（ ）（ ）地哀求 （ ）地一击 （ ）的湖水五、 拓展延伸。1、 关于“春”的古诗名句。2、 关于“春”的农谚。学习本文着重把握作者在文中流露出的对春天的赞美与喜爱之情，感受作者用词的正确，生动。学生读文过程中作好标记，写出理由。修改意见课堂反思