“学习课堂”教学设计年级四学科英语教师周利波上课时间4月9日课题Unit 3 Part B Lets talk学的目标：1、能听、说、认读本课时的主要句型：Whats the weather like in New York? How about Beijing? 2、能够分角色朗读对话。习的内容：1Lets play2Lets talk课前育人：【见人善 即思齐 纵去远 以渐跻】看见别人有好的品质，就要向他看齐；哪怕同他相差很远，只要坚持下去，慢慢的总会赶上去的。学习过程：Step1:Warm-up/Revision1 Lets chant2 启发学生将歌谣中的warm、cold根据后一句话的内容替换为：sunny、windy、snowy、cloudy，改编儿歌。3 播放世界城市天气预报的录像，然后提问：Whats the weather like in ?学生根据实际内容回答It isStep2:Presentation1 教师提问：Whats the weather like in New York?(同时将录像内容定在New York的界面)，学生根据实际来回答。2 板书并教学New York3 教师继续将录像界面定在某一城市，问：How about? 引导学生根据实际来回答。反复利用3-5个城市操练How about，让学生在问答中理解How about?的功能。4 请学生观看课件，回答问题： Whats the weather like in New York? How about Beijing?5 听录音，跟读对话内容6 学生两人一组分角色读对话 Step3:Practice1 Lets play让学生同桌一起观察图片中国旗代表的国家及城市天气情况，并进行对话。师给予示范：A：Whats the weather like in ? B：Its How about? A：Its 2 Homework：给同学、朋友打电话用Whats the weather like？询问当地天气情况。板书设计：Unit 3 WeatherWhats the weather like in New York? How about Beijing?课后反思：1 预热环节没有对天气词汇sunny、windy、snowy、cloudy等进行复习，学生在描述天气是运用的不够熟练。2 本课时Lets talk中生疏句型比较多，在呈现课文后，没有对这些句型进行强调，学生对这些句型的认读能力较差。3 Lets play中各个国家的国旗和城市名称学生并不熟悉，应该先呈现并给学生解释，以便于学生进行对话操练。 4 家庭作业可以作为一个拓展情景，放在课堂上让学生进行表演。