课题：人之初 课时：1 备课人：李倩（一年级二十一班）一教学目标：1、运用多种方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写其中的两个。2、正确、流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。3、通过讲故事、联系生活等方法了解第一小节内容。二学情分析：学生已经接触过三字经的部分内容，能够朗读背诵其中的一部分，但是对于内容理解不够深刻，里面的生字单独抽出有一定的再认难度，而且学前的学习程度不一样，所以帮助孩子归类识字，熟读成诵，而且能理解含义。三教学重难点：重点：运用多种方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写其中的两个。难点：通过讲故事、联系生活等方法了解第一小节内容。四教学过程：导入：视频经典咏流传师：同学们早读很认真，正式上课之前老师奖励大家观看一个视频，请同学们认真观看，等一会说说视频当中唱的是什么。好了视频播放完了，谁来说说你的答案？请你用这个姿势（举手）告诉我。生：三字经（指导把话说完整）师：你们了解三字经吗，谁来说说你知道的？生：三字经是中国的传统启蒙教材师：三字经是我国最经典的启蒙读物，它以三字断句，句句押韵，读起来朗朗上口，而且还能让我们明白很多道理。师：刚才这段视频是目前热门节目经典咏流传中的片段，视频中这位117岁高龄的老爷爷，小时候背过三字经，过了一百多年，直到今天他仍然可以熟练的背诵出来，那你们呢？现在，会背的孩子一起背，让老师看看你们小时候启蒙学习怎么样，看到我的手势就可以停下来了。生齐背三字经。师：看来你们都有一定的积累，今天我们就来学习节选自三字经的课文人之初。引出课题，齐读课题。新授：一初读课文，整体感知引言：刚才大家背的都很熟练，看来你们都喜欢读书，那我就来看看谁是我们班最会读书的孩子。1.说明读书要求：希望你声音洪亮地朗读课文；希望你读准确每个字的读音；希望你有节奏地朗读课文；请大家自由读课文，做到以上三点。圈出课文中要求会认的生字读一读。2.再把课文读一遍，让生字宝宝钻进你的脑子里（齐读）3.谁可以来跟老师一起配合读。4.同桌之间就像刚才那样，一人一句读读。二、随文识字（一）出示：人之初，性本善，指名读1.认识“初”你是用什么方法记住它的呢？生：左边是一个衣字旁，右边是一个刀字。(你真会观察！)“初”字是由衣字旁和刀字组成，一块布料做成衣服，第一步就要用剪刀把布料裁开，这第一剪也就是最初的一剪，所以“初”字就是开始、开端的意思。组词理解：初春、初夏、初秋、初冬、初始、人之初；问：“人之初”指的是什么时候？生：“人之初”指的就是人生刚出生的时候，人生最开始的时候。2.认识“善” （1）“善”在古代的写法可有趣了！出示甲骨文“善”； （2）引导学生猜字形、分析字形、了解演变过程；师： 你看到了什么？ 小羊怎么叫？ 通过小羊的形象和叫声你觉得小羊怎么样？（3） 这里有一个字，是我们以前学过的，谁还记得它，大声的读出来。你还记得它的意思吗？生：古人以羊为主要副食品，肥大的羊吃起来味很美。在古代，“羊”代表美好、吉祥，举例“善良”、“美好”都与羊有关;（4） 夸夸你身边像小羊一样善良的人。（5） 觉得自己善良的孩子请起立一起读一读这一句。师：正音，“性”后鼻音。你们都是善良的小羊。羊在我国的传统文化当中，除了是善良的化身，也象征着有耐力，坚韧不屈，我想看看谁是有耐力的小羊，坐姿端正。（6）这一句中有一个字是我们今天要写的字，它是独体字，我们先来看看这个“之”字，在写的时候要注意哪些呢？点居上，收笔于竖中线，横撇从横中线上侧起笔，横略向右上方斜，撇穿过中心点，平捺舒展。三、随文识字（二）出示“性相近，习相远”1.认识“性” （1）这个字读什么？ 你有什么好方法记住它？有哪个字长得很像？ （2）区别：“性”和“姓”，读音相同，偏旁不同； （3）小结：联想比较识字方法。2.认识“习” 看看以前是怎么写的（出示甲骨文“习”） 觉得这个画的像什么？ （小鸟学飞行） 图中小宝宝跟妈妈学会了什么？ 一个小宝宝从小在狼群中长大，他能学到什么？小宝宝因为环境不同，有这么大的差距，为什么？读（性相近，习相远）孩子们，你们发现了么，这个句子里面还藏了一组反义词呢。四 随文识字（三）过渡：三字经中说“人之初，性本善”，可是，为什么有的人一直很善良？有的人却会变坏？出示：苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。（指名读）1. 这两句中，有一个字出现了两次，它是谁？生：教，组词。（词串识字）2. 你能给“专”组个词么？3. “贵”呢，你也能组个词吗？4. 什么最宝贵呢？（相机板书）10.这几句话中，有几个字的意思特别难懂，现在请你竖起小耳朵认真听。（苟：如果；乃迁：就会改变；道：方法。）这几个字的意思都懂了，那这几句话到底说的是什么意思呢？现在请同学们竖起小耳朵认真听，老师说意思，同学们读句子，可以吗？看谁听得最认真，读的最准确。5. 熟读第一小节6. 这么多道理都是从第一小节中学到的，真是太厉害了，让我们再读一读第一小节吧！7. 学了第一小节，我来考考你们，生字宝宝拿出来，你还认识他们吗？8.加节奏线读。9.刚才没考住你们，我再来试试，去掉生字，你还会读吗？小结与作业孩子们，谁还记得视频中的老爷爷多大了？也就是说老爷爷讲国学经典传诵了一百多年，老师希望你们也都能成为传播传统文化的小使者，课后将人之初教给你的小弟弟小妹妹，将我们的国学经典代代永流传！