课题：角的分类周锦秀教学目的：1.认识平角、周角的概念。 2.能依据角的度数正确区分直角、平角、锐角、钝角和周角。 3.掌握锐角、钝角、直角、平角和周角之间的关系。教学重点：根据角的度数区分直角、平角、锐角、钝角和周角。教学难点：周角的概念。教学关键：通过活动角演示，让学生观察周角的形成。教学准备：活动角。教学过程：一. 复习旧知。1. 什么是角？2. 指出角的各部分名称。二. 让学生判断什么角。1.出示 这是什么角？你知道直角有多少度？（板书 直角90）2.出示 这是什么角？你怎么知道？3.出示 这是什么角？你怎么知道？老师：随着我们认识角的知识越来越多，对钝角有一个更具体、更准确的规定。二.教学新课1. 认识平角。演示，让学生判断这是角吗？为什么？指出平角的顶点和边。 学生想班房量出平角的度数。.2.认识周角。 演示，让学生判断这是角吗？为什么？ 指出周角的顶点和边。 学生用活动尺演示一个周角。 交流：周角有多少度？3.判断大于90的角是钝角。（ ）平角其实就是一条直线。（ ）周角就是一条射线。（ ）4.四人小组进行角的分类。 出示各种各样的角，要求学生按一定的标准进行分类。 汇报情况。 小结：通常把角分成5类，分别是锐角、钝角、直角、平角、周角。5.研究指教、平角、周角的关系。 让学生说出自己对三种角的了解。 学生亲自体验活动。 汇报这三种角有什么关系。6.看书P41三. 练习设计1. 请根据下面角的度数，说出是哪一种角。90 35 125 180 3602. 求出下面各角的度数。已知 1=401 2 2=?3. P41做一做 四人小组活动。4.聪明题钟面上（ ）时，分针和时针成直角。（ ）时，分针和时针成平角。（ ）时，分针和时针成周角。