小学上册教学工作方案3篇小学上册教学工作方案3篇小学上册教学工作方案 篇1 一、学情分析p ：五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所理解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外理论活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中局部知识比拟抽象，和学生以前所学相比，难度较大。二、教材分析p ：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术STSE的联络，加强了和其它学科的联络。本册教材引入专题研究这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的根本特征。能进展观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进展探究。科学价值观：保持与开展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及STSE之间的联络。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。科学知识：使学生理解生命世界、地球与宇宙世界的一些根底知识。以及运用知识进展科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到开展。三、教学措施：a开展生动的科学课，引领学生进展主动地探究学习。b建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进展展示与评比。c发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评励、综合评价等到三类评价工具供老师和学生使用。采用形成性评价，使评价浸透在教学过程中，更好的随时理解学生的学习状况。d注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目的、情感态度与价值观目的与科学知识目的有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联络，逐步形成科学的态度和价值观。e重视科学与技术的联络。致力于进步学生的科学探究才能和技术设计才能，培养创新意识和理论才能。f树立平安意识。培养学生具有平安参与探究活动的知识、才能和习惯。g积极参与新教材实验。h开展环境教育，进展生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。四、潜能生培养措施：根据对学生情况的理解，结合科学课的特点。潜能生主要表如今：1、对学科知识无学习兴趣；2、无科学探究意识，科学探究才能差；3、缺乏合作意识；4、理论才能缺乏。针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的时机，培养他们科学探究的才能；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。五、课时安排：本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。小学上册教学工作方案 篇2 每个模块分三个单元Unit,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二和第三单元提供假设干任务型Task-based练习，包括歌谣和小诗。通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是进步发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。本册书考虑到学生刚刚开场学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品等，并给予答复；数字1-12；议论人、物品、地点、动物；表达自己的爱好等。课文中所有内容都是根据语用、语境和语义相结合的原那么而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的才能。一、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动稳固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。二、教学措施1、深钻教材，挖掘教材的内在联络，认真备好每节课，精心设计教案。2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到知识。3、改良教学方法，进步教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中进步英语交际程度，同时进步学习兴趣和合作才能。5、训练和进步学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进展简单交流。三、教改设想1、应用英语教学活动研究英语教学形式，研究讨论英语教学最正确教学方案，培养学生学习积极性。2、发挥学生的主体作用和老师主导作用，调动学生学习兴趣，全面进步教学质量。四、教学进度由于一年级学生刚学习英语，对英语有一段认识的过渡时期，所授内容不宜太多、太快，授完一定的内容后，必须进展稳固练习；而此套教材内容涉及多且广全书13个模块Module，每个模块分三个单元，所以每个模块Module需3至4个课时，又一周只有两节英语课，因此本期教完第八模块Module 8 Animals，其余的下个学期继续。周 次 内 容1-2周 Hello!3-4周 My name is Panpan.5-6周 Introductions.7-8周 Colours.9-10周 Classroom.11-12周 Numbers 6-10.13-14周 Schoolbag.15-16周 Animals.17周 Rivision and text小学上册教学工作方案 篇3 一、教材分析p ：本册教材共分四个单元，“天气、溶解、声音、我们的身体”四个单元。天气单元一共设计了7课，第一阶段1和2课，学生将理解人们通常从云量、降水量、风和气温这四个方面来描绘天气，第二阶段36课，学生将分别观察、讨论、测量和记录四种天气特征的数据。第三阶段7 课，分析p 和总结已经搜集到的数据，形成天气单元学习以来对当地天气概括性地认识。溶解单元从观察食盐在水中的变化开场，引导学生进入到对溶解现象观察、描绘的一系列活动中去。通过观察、比拟几种物质在水中的变化，形成关于“溶解”的.描绘性概念，并进一步研究学生可能会提出来的一系列问题 -是什么因素在影响溶解的快慢？100毫升水能溶解多少克食盐？溶解了的食盐还能别离出来吗？引导学生围绕着溶解这一主题，逐步深化地开展观察研究活动。声音这一单元，学生不仅能找到他们关于声音问题的答案，而且会对他们的不断发现感到骄傲。随着学生用不同的装置做实验并发现他们听到的声音和他们能观察到的现象之间的关系，他们的理解会得到持续加强。我们的身体这个单元包括7局部的教学内容，为学生们提供了认识自己身体构造和功能的时机，使他们可以意识到身体的各种活动都需要各个系统的协调运作，在这个根底上建立他们的安康意识。二、教学目的：本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正进步他们的生活质量和学习质量。详细内容见单元方案三、教学措施：1、理解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进展控制变量的实验。控制变量实验要加以指导3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描绘观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进展整理和加工，形成正确的解释。四、学生素质的要求：1、环保教育：通过对“溶解”、“声音”、“天气”、“我们的身体”四个单元的教学，培养学生的民族自豪感和自信心，学生热爱大自然的情感以及积极探求新知和仔细、科学的态度，激发他们的创新欲望。倡导人人参加环境保护。2、心理素质 合作、平等的师生关系：在课堂教学过程中，创造一种生动活泼的师生共同合作完成学习任务的情境，让学生感受到自己是学习的主体，是教学活动的参与者。通过小组讨论、师生对话等形式，开发学生的心理素质，激发学习兴趣，培养学生以愉快的心情，以特殊的情境教学进步学生的心理素质。体验成功，增强自信心：在教学中注意尽量分解难点，通过学习能看得懂，学得会，并比拟轻松地完成学习任务，让学生在学习过程中获得成功感，让他们建立自信心。激发兴趣，大胆地探究：根据学生实际情况，创设探究活动的愉悦情境，耐心启发诱导，使他们树立正确的学习目的，形成良好的学习动机。充分挖掘教材中的兴趣因素，运用直观教学手段和灵敏多变的教学方法来激发学生学习兴趣。及时评价、适时引导：对学生在学习过程中的缺点和错误，要给予足够的宽容，耐心地矫正，坚持表扬鼓励为主，特别是对成绩处于中下游的学生给予及时表扬、肯定，使他们发言踊跃，课堂活泼。五、学生知识现状分析p ：四年级的学生已经注意到天气在影响着他们的生活，但是他们对天气的认识还仅仅停留在感官的感知，或听家长、天气预报对天气的描绘。对于天气，学生也会有一大堆疑问：下雨时为什么会打雷？为什么一天中有时冷，有时热？四年级学生对于溶解是有一定认识的，如把少量糖或盐放在水里，就会渐渐化掉，类似这样的现象，学生们都见过，甚至亲手做过。一局部学生也听说过“溶解”一词，甚至已经在生活中使用它，但还不能准确地说清楚终究什么是溶解，还不能准确判断物质是否发生了溶解。四年级的学生他们能感受到声音，并能提出很多关于声音的问题。声音是怎样产生的？又是怎样传播的？声音为什么有的高、有的低、有的弱。有的强？、声音这一单元共7个课时，里面的一系列活动可以帮助他们找到上述问题以及他们可能还会问到的一些声音问题的答案。四年级的学生可能没有意识到自己的身体也是一个可以研究的对象，而当我们引导学生对身体关注的时候，熟悉的身体活动与生疏的身体构造形成了强烈的比照，非常熟悉的身体一下子变得生疏了。平时_的现象变成了问题接踵而来，学生对于自己身体的研究可能就在这样的状况下展开了。六、本学期进步教学质量的详细措施：1、课前老师、学生要充分做好器材、材料的准备工作。2、老师要根据实际情况指导本册书中的实验。3、注重学生对观察、实验中的现象、结论的表述。4、注重学生科学素养的培养。5、科学地分工、协作，互帮互学，成立科学学习小组。七、课时安排：每周两课时，每课一课时。第 页 共 页