中班数学0教案(附反思) 【活动目标】 1、知道没有了可以用“0“来表示，引起幼儿对生活中消失的“0“的兴趣和思索。 2、 初步知道“0“在自然数列中的位置，懂得0比1小。 3、 培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐 5、 进展幼儿规律思维力量。 重点难点 知道没有了可以用“0“来表示，引起幼儿对生活中消失的“0“的兴趣和思索。 活动预备 6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带（有关“0“的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带找朋友。 活动过程 一、 引出数字“0” 1、 依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字15） 2、 第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字“0“来表示。 3、感知“0“的外形。 4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0“表示。 二、 争论 1、 教师：你在什么地方见到过“0“。 2、 幼儿自由讲。教师放录像，帮忙幼儿理解“0“，在生活中的不同作用。（1） 东西没有了用“0“表示，“0“表示没有。（2） 湿度计上的“0“表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。（3） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0“表示一个数字。（4） 尺子上的“0“表示起点。（5） 球赛时比分牌上的“0“表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。 3、 总结。“0“的作用真大，不同的“0“表示不同的含义。 三、观看表演 1、 复习010的排序。 2、 知道“0“在自然数列中的位置。 3、 启发幼儿说出“0“在什么状况下可以比其它数字大。 四、嬉戏“找朋友“要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。 教学反思 从教案上来看，你的教学目标还是比拟恰当的，但是教学过程的设计就显得比拟简单一些，甚至于超出了你预设的教学目标。如：。“（2） 湿度计上的“0“表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。（3） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0“表示一个数字。（4） 尺子上的“0“表示起点。（5） 球赛时比分牌上的“0“表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。”这些地方太简单，太难，反而会分散孩子对你要在教学活动中到达的主要的教学目标“1、 知道没有了可以用“0“来表示，引起幼儿对生活中消失的“0“的兴趣和思索。2、 初步知道“0“在自然数列中的位置，懂得0比1小。”的理解。建议将说道的环节简洁化，目的性更明显、突出一些！