海水教学反思 李立伟在多位老师的耐心指导下，我完成了海水一课的公开教学。非常感谢多位老师将自己的班级交给我试课，吕堃组长更是在下班之后还拨出时间对我的教学设计进行认真反复的指导。这一次的公开课，让我看到了自身教学上的欠缺，看到了自己和老师们的差距。现将本节课的得与失总结如下：教案上，通过老师们的指导，让我认识到自己平时教学环节中一些不当之处，让我整体地反思到，自己的教学方法对比其他老师们的方法存在的不足，也再次提醒了我以学生的认识阶段，学习特点出发，抓住教学重点，有重点地教，让学生有重点地识字，达到课堂教学目的。存在的问题：首先是老师讲的过多。在海水一课的课文教学方面，我低估了孩子们的理解能力，在抛出问题“作者问的是：海水你为什么这么蓝？ 海水为什么要回答：我的怀里抱着天？”时，我不等孩子们思考，就开始进行指导，甚至直接把答案就告诉了孩子们。这一做法，禁锢了孩子的思想，没有给他们自己思考的时间，自然也就没有达到很好的教学效果。其次是对生字的教学。我忽视了一点，那就是小学生刚刚学会写字的年龄特点，将生字教学一语带过，不够详细，导致学生字写得不够规范，这是亟待改正的一点。再者，在教学过程中，对于学生回答的问题，我的评价语不够丰富，总是用“好”“很对”“你真棒”作为表扬语句。相比高雁、吕堃两位老师，还有很大的差距，这些语句对于学生是起不到太大的鼓励作用的，所以，我需要在平时就注意积累好的表扬语，这样使用时才会信口拈来。还得学习的东西太多，学习的路还长。听课、开公开课都是让自己快速成长起来的方法。闭门造车只会让自己的教学走进死胡同。在今后的教学实践中，我将花更多的时间向老师们学习，不断发现不足，在学习反思中提升自己。