可爱的小青蛙教学设计 一、教学内容2、3、5的乘法口诀的练习 教材第18页的内容及第19页“练一练”的地1题。 二、教学目标 1、通过答复与“得意的小青蛙”有关的三个问题，把握已学过的口诀。 2、能利用口诀正确、娴熟的计算。 3、渗透爱惜动物的思想。 三、重点难点正确、娴熟的进展计算。 四、教具预备多媒体课件，小试卷。 五、教学过程 （一）复习 1、同桌相互背2、3、5的乘法口诀。 2、对口令。 教师说口诀的上半句，学生说口诀的下半句。 （二）根本练习 1、多媒体出示教材第18页的“连一连”。 （1）说图意。 （2）独立在小试卷上连线。 （3）汇报结果。大屏幕显示。 （4）看者这幅图，你知道什么？ 2、多媒体出示含有两只小青蛙的两组题，即教材第18页“比一比”的画面。 教师：青蛙兄弟想过河去捉害虫，河里的每片荷片上都有一道乘法算式，于是他们俩打算比一比。看谁先到对岸。 说明：做完一组题就是到了对岸。 男生做左边的一组题。女生做右边的一组题。（学生做，教师巡察） 汇报、订正，对于有错误的学生要让他说口诀。 3、出示教材地18页的“算一算”。 教师：现在，我们帮青蛙妈妈算一算：每只青蛙吃9只害虫，3只青蛙共吃几只害虫？ （1）读题 （2）独立做 （3）汇报、订正。全作对的学生，教师可在大屏幕上出示微笑的青蛙妈妈以示鼓舞。 4、小青蛙找家。 “有只小青蛙呀，去呀去找家，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱发，小青蛙找到了家！” 多媒体随声音出示： （三）思维练习 （四）课堂小结 这节课我们进展了关于2、3、5的乘法口诀的联系，你有哪些收获？你的表现怎么样？ 得意的小青蛙教学设计2 教学设想 通过与青蛙有关的问题练习乘法口诀。 创设动物参加的活动情境，激发学生的学习的兴趣。 渗透爱惜动物的教育。 活动预备 头饰，小图片 教学过程： 活动一：小蝌蚪找妈妈。 1、播放小蝌蚪找妈妈的教学片段。 说说小蝌蚪是怎么找妈妈的？ 2、今日我们一起来玩小蝌蚪找妈妈，比一比，谁最先找到妈妈？ 师扮演青蛙妈妈，头饰写着“12”，几个学生扮演小蝌蚪，脖子上挂着写有乘法算式的卡片，随着音乐找青蛙妈妈。乘法算式的得数要与12一样。 3集体沟通：谁找到了妈妈，找到对了吗？ 4、互换角色，再次进展嬉戏。 活动二：比一比。 小蝌蚪们都长大了，变成了青蛙了，他们要进展一场竞赛，看谁先游到对岸？ 1、活动规章：两个小组同时竞赛，每组四人，每人做两题，先排队，做完的同学后退，后面的同学接上。 2、竞赛开头。 3、评比取优胜小组。 活动三：练一练。 1、青蛙最喜爱吃什么？ 青蛙吃害虫的本事可大了，我们要爱惜它们。瞧，一保青蛙能吃9只害虫呢，3只青蛙能吃几只害虫呢？ 2、独立完成。 3、集体沟通。留意3x9=27与3x9=12的比拟。 同桌争论：“这座大楼高多少米？” 主要解决共有几层？你是怎么看出来的？ 作业：找一个生活中用乘法解决的问题。 得意的小青蛙教学设计3 教学内容： 教科书18p19“连一连”、“比一比”、“算一算”及“练一练”第题。 教学目标： 、对已学过的、乘法口诀进展综合练习。使学生进一步熟记已学过的乘法口诀。 、使学生娴熟应用、的乘法口诀进展计算，提高计算力量。 、使学生进一步理解乘法算式的意义，应用所学的口诀解决生活中的实际问题。提高学生的分析、综合力量。 教学过程： 一、猜谜导入 课件出示： 大眼睛、阔嘴巴， 说起话来呱呱呱， 会捉害虫人人夸。 猜一种小动物（ ） 二、综合练习 、复习口诀。 师：青蛙是我们人类的”朋友，每天它可以吃掉很多害虫。今日我们一起帮忙青蛙妈妈找到它的孩子。 出示18的“连一连”图，让学生说说图意后，独立完成，请学生说一说应用的是哪句口诀。 、师：两只青蛙要到河对岸去捉虫子了，比一比哪只青蛙先到对岸。 （）课件出示写有18“比一比”，请两名学生扮演青蛙上台竞赛。 （通过“小蝌蚪找妈妈”的嬉戏和竞赛的方式，对已学过的乘法算式进展综合练习，无疑能够激发学生积极参加的兴趣，让学生在开心的气氛中稳固学习，产生乐学心情。） 、算一算 出示：每只青蛙吃9只害虫，3只青蛙一共吃几只害虫？ （1）弄清题意。 （2）独立列式解答。 （3）小组沟通，说说自己的解题思路。 （4）指名个别说想法。 （此题必定还有很多同学会用加法算式9+9+9=27来算，我们在赐予确定的同时，也应指出用这种方法计算起来较慢，应尽可能用最简便的方法来做。） 4、解决生活中的问题。 （1）师：刚刚我们用所学学问帮忙了青蛙，下面我们用所学学问帮忙自己解决一些生活中的实际问题。 看p19“练一练”第2题，指名说题意。 独立列式解答，再说说自己是怎样想的。 （2）“练一练”第3题。 指导看图，弄清题意，在小组内沟通自己的想法，说明自己是如何列式解答的，小组再派代表汇报。 （3）“练一练”第4题。 这是一道开放题，可先让学生观看图，说说每种商品的价格是多少，在小组里沟通问题，选出小组里认为最难解决的问题在全班沟通，相互解答。 三、布置作业。 找找你身边还有哪些可以用学过的乘法来解决的问题。 得意的小青蛙教学设计4 教学目标： 1、稳固2、3、5的乘法口诀； 2、提高学生运用口诀进展计算的力量，培育学生依据详细情境提出问题和解决问题的力量； 通过“得意的小青蛙”这一主题，进展爱护有益动手的教育； 教学重点： 编制并把握2的乘法口诀。 教学难点： 探究记忆2的乘法口诀的方法。 教学预备： 挂图、乘法口诀卡片。 教学过程： 复习口诀（5分钟） 一、情景创设 师：青蛙是我们人类的朋友，每天它可以吃掉很多害虫。今日焦急的青蛙妈妈正找它们的孩子们，让我们一起帮忙青蛙妈妈找到它们的孩子。好吗？ 二、问题探究 1、学生独立完成连一连。 2、汇报沟通，并说说是怎么想的。 3、集体反应。 三、体验感悟 连一连： 组织学生说图意、连线、小组沟通、全班汇报 1、学生独立完成连一连。 2、汇报沟通，并说说是怎么想的。 3、集体反应。 “比一比” 1、出示图画，这里将要进行一场跳动大赛，看哪只青蛙能在最短的时间内穿过荷叶又准又稳地到达对岸。 2、同桌之间相互竞赛，优胜者将得到一枚小红星。 3、汇报结果，说出用的是哪一句口诀。 “算一算” 每只吃9只害虫，3只吃几只害虫？ 学生试做，集体沟通。 师：青蛙是捕获害虫的能手，是人类的好朋友，所以我们要爱护它。 四、实践应用 练一练” 完成书上1、2、3、4、题。 五、小结 这节课我们学习了什么？ 六、布置作业 一课一练第8页 板书设计 做家务 26 33 27 43 83 92 52 32