小学英语知识点一、名词复数的规则变化名词复数的规则变化构成法例 词A. 在一般情况下，词尾加-sbook books bed - bedsB. 以s，x，ch，sh结尾的词，词尾加-esbus buses box - boxesdish dishes watch - watchesC. 以f 或fe 结尾的词，先将f 或fe 改成v，再加-esknife - kniveswife - wivesD. 以o结尾的单词，有生命的物质加-es，无生命的物质加-stomato - tomatoesphoto - photosE. 以辅音字母加y结尾，先y将改i，再加上-esfamily families city - cities二、现在进行时构成现在进行时构成（ing形式）构成法例 词A. 一般加-ingwork working study - studyingB. 以e 结尾的词去e后加-inglive living write - writingC. 动词为单音节：以单一元音字母+单一辅音字母结尾，辅音字母双写，再加ing；动词为双音节或者多音节：最后一个音节为重读音节，以单一元音字母+单一辅音字母结尾，辅音字母双写，再加 ingstop - stoppingrun - running swim - swimmingbegin - beginning三、一般现在时一般现在时（单三形式）构成法例 词A. 一般动词在词尾加-shelp helps make - makesB. 以s, x , ch，sh，结尾的动词在词尾加-esfix fixes teach teaches wash - washesC. 以o 结尾的动词在词尾加-esgo goes do - doesD. 以辅音字母加y 结尾的动词，先y变为i，再加-esfly - fliesstudy studies carry - carriesE. 不规则变化have - has四、一般过去时一般过去时（-ed形式）构成法例 词A. 一般动词在词尾加-edcook - cookedplay - playedB. 以e结尾的动词在词尾加-dlive - livedC. 以辅音字母加y结尾的动词，先y变为i，再加-edfly - fliedstudy - studiedD. 末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写该辅音字母加-edstop - stoppedplan - plannedE. 不规则变化swim - swamhave - hadF. be 动词变化am - wasis - wasare - were五、形容词比较级形容词比较级（er形式）构成法例 词A. 一般直接加-er long - longerB. 如果以-e结尾，直接加-rnice - nicerC. 闭音节词如末尾只有一个辅音字母须双写这个字母，再加-er big - biggerD. 以辅音字母加-y结尾的词，变y为i，再加-erheavy - heavier小学阶段没有强调比较级的不规则变化PEP教材四会句型汇总一、一般疑问句 二、谈论时间 三、谈论颜色四、谈论地点 五、谈论价格 六、谈论数量七、谈论人物 八、谈论喜好 九、谈论事情十、谈论方式 十一、谈论心情，身体状况 十二、谈论体重、身高 十三、谈论职业 十四、谈论天气初中英语知识点【第1讲：名词】名词复数的特殊变化。 【第2讲：代词】 代词中第一个“小个性”就是物主代词。【第3讲：形容词】定语时排列有一定的先后顺序。它们往往遵循以下规律：冠词或人称代词所有格+数词+性质+大小+形状+表示老少、新旧+颜色+事物质地、人的国籍、用途。 【第4讲：副词】 一般认为形容词+ly就变成了副词，如形容词quick加上-ly变成副词quickly。但是象friendly , lovely 实则是形容词。 【第5讲：动词】 一定要记牢动词的现在分词，过去式，过去分词。是副词。 mustnt，在Must I(we) .的疑问句中，须注意的是其否定回答常用neednt。如：Must I go?(我一定要走吗?)No,you neednt.(不，不必。) 【第6讲：不定式】 不定式的构成非常简单，是to+动词原形。to有时也可以不带。动词不定式没有人称和数的变化，可以担当除谓语外的任何句子成分。什么时候可以不带to 【第7讲 介词】它用来表明名词与句中其他词的关系，不能单独使用。常考点包括一些固定搭配和一些近义词。 【第8讲：连词】 并列连词引导两个并列的句子。 【第9讲：时态一】 1现在进行时：。2 一般过去时： 3一般将来时：4现在完成时：5过去完成时。【第10讲：时态 (二)】 一般过去式和过去完成时的比较： 一般过去式表示过去时间发生的动作或存在的状态，而过去完成时在过去某一时间或动作之前已完成的动作或状态，即过去的过去。当强调过去某一动作发生在某一动作之前时，常用此时态。【第11讲：动词语态】 英语动词有两种语态：主动语态和被动语态。 被动语态：表示主语是动作的承受者，什么事情被主语做。 【第12讲：句子种类】 反意疑问句和特殊疑问句和陈述句感叹句,祈使句.强调句【第13讲：宾语从句】 宾语从句由关系代词或关系副词引出。【第14讲：状语从句 】状语从句是句子的状语由一个从句充当，来修饰主句中的动词，形容词或副词等。状语从句根据它表示的意思可分为时间，原因，条件，比较，结果，目的等类。【第15讲 There be句型】初中英语的教学完全不同于小学英语。英语听力的分值在增加，并增加了写作，每个教学模块都是围绕着某一语法知识而展开.小学英语是比较基础的东西，比较容易学。小学的英语教学，更多的是教会他们一些拼写不太长的常用单词，和一些基本句型和语法。而初中的英语，除了要背单词以外，还要记住很多的规则，开始接触比较深的语法点，还会强调对句型的考察。与小学单纯的考察句型转换不同，初中会将句型和词组综合在一起考察，还有一种句型的考察是考察从句，而小学生基本上没接触过从句。小学与初中英语的大概差异：一教学方法的差异小学课堂上多以游戏和简单的日常用语和对话为主，因而小学英语教师一般采用直观法组织教学活动，利用图片、实物、游戏、比赛、模仿对话等多种形式，同时教学过程中还穿插大量的唱歌、表演等趣味性的活动来完成整个教学过程。而进入初中后，英语学习由语言的初级积累阶段进入了语言的扩展和使用阶段，不仅要创设活动的情景进行活动，更要注意的是要在情景活动中达到知识的理解和正确地应用。学生除了感知材料外，还必须理解语言材料。这就要求学生学会理性思维的方法。二教学内容和要求的不同小学课堂容量少，学生得到锻炼的机会多，侧重听、说、读和浅层的理解，让学生学习一些常见的词汇，简单的句子和少量的语法知识，思维难度不大，经过机械操练得以巩固。初中英语教学不仅要求听说领先，而且要读写跟上，课堂容量大大增加。每个单元都围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式学习和使用英语，完成学习任务。另外，每隔两个至三个单元安排了一个让学生综合运用在这几个单元中所学的语言知识、语言技能及学习技巧的课题，以培养他们的口头交际能力、动手能力、自主学习能力、创造能力和合作精神。