学校关爱留守小孩的的工作总结计划学校关爱留守小孩的工作总结现在有很多留守小孩，但也有很多学校都在关爱留守小孩，下面来看看关于学校关爱留守小孩的工作总结怎么写吧。【篇一】我校地处榆中县北部山区，是一所农村校校，随着越来越多的家庭夫妻双双远离家出门务工， “留守小孩”这一特别集体随之也越来越多。为了更好地关爱留守小孩， 给他们创立一个健康成长的学习生活环境，我校依照留守小孩之家的工作要求， 以及依照上级文件精神，结合我校留守小孩成长情况及本质需求，做了一些研究，现将工作总结以下。一、召开家长会，摸清情况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长报告学校的工作情况， 另一项主要工作就是向家长认识学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导 ; 有的对学习没有兴趣，成绩宽泛不理想 ; 有的心理不太健康， 情绪颠簸大 ; 有的行为习惯差，常有违纪现象。为的确解决留守小孩教育问题，让他们更好地融入学校大家庭， 我们建立了关爱留守小孩之家， 睁开关爱留守小孩工程。一、建立关爱领导小组，加强领导为加强对留守小孩工作的一致领导、管理及追踪工作，建立了关爱留守小孩领导小组。 形成了以校长亲自挂帅， 副校长负责对留守小孩的安全法制教育，总指导员负责对留守小孩的思想教育，班主 / 任负责对留守小孩的学习教育及生活教育等。保证关爱留守小孩活动顺利睁开，这样有利于提高留守小孩的自我管理，自我保护和自我调节的能力。二、以寄宿制学校为平台，睁开留守小孩关爱工作。1 、学年开学初，收集各班“留守学生”信息，学校教育处建立“留守学生”档案，掌握“留守学生”详细情况。2 、如期召开“留守学生”的监护人会。学校并与指定监护人签署责任书，明确各自对“留守学生”的教育和管理责任。3 、学校经过少先队等组织睁开了“一帮一”、“手拉手”等互帮活动，增进同龄人的认识，填充亲情和关爱的不足，让他们对生活充满了信心。4 、设置了“亲情电话”。向留守学生及家长、临时监护人宣告班主任和任课教师的电话号码，加强学生、家长、临时监护人、老师四者之间的联系，指导督促其家长肩负起应有的家庭责任。5 、加强规范教育，睁开了“五个一”活动，即 : “改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷、为学校添一份光彩、做一个好学生”。全校上下认识到位，齐心戮力，特别是班主任很重视此项工作的睁开，求真务实第睁开了此项工作。6 、建立了关爱帮扶制度。 学习在本校留守学生中确立了重点帮扶对象并装备帮扶教师和其他志愿者。 配对帮扶教师和其他志愿者经常与留守学生谈心， 随时掌握留守学生的思想动向， 引导他们将健康成长。三、创立氛围，健全制度，睁开活动1 、创立关爱氛围，感觉暖和学校将关爱“留守小孩”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在少先队大队部中对“留守小孩”充分关注，对他们的学习、生活恩赐关怀，全校师生创立了关爱留守小孩的优异氛围，敬爱“留守小孩”的人格，滋润了他们期望爱的心灵，达到让留守小孩进得来、留得住、学得好，真切让他们感觉到学校、班级集体这个大家庭的暖和。2 、健全关爱制度，明确责任为了让保证关爱留守小孩工作落到实处，我校拟定了一系列的管理制度，有关爱留守小孩帮扶制度等。建立留守小孩档案和联系卡。我校订所有学生进行了认真的检查研究，摸清了留守小孩的底数， 建立了每个留守小孩的档案和联系卡，清楚父亲母亲姓名、出门打工的地址、联系电话 ; 清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通， 配合教育。联系卡制度的建立， 加强了学校与学生家长及其他监护人的联系， 共同形成了以留守小孩为中心的关爱网络。推行教职工结对帮扶留守小孩。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并装备帮扶教师， 由班主任、科任老师与本班留守小孩结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心， 随时掌握留守学生的思想动向、如期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。 让教师成为 “代理家长”，让留守小孩在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守小孩进专家访， 认识留守小孩的在家情况。 每个月指导留守小孩给父亲母亲写信或通话一次，加强他们与父亲母亲的感情沟通。每个月与留守小孩的临时监护人沟通一次， 认识他们的生活和身心健康情况。经过家长学校、家长会等形式的活动， 如期或不如期地对留守小孩的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。3 、睁开关爱活动，快乐成长学校拟定了留守小孩工作推行方案，睁开关爱活动，加强对留守小孩的特别关怀和监护， 全方向关注留守小孩的健康成长。 在校园里做到对“留守小孩”三个优先： “学习上优先指导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守小孩创立了优异的学习生活环境。别的，学校如期和不如期举行主题班会、班队活动，举办书画展、文艺演出等各种活动， 组织留守学生积极参加，使他们生活在欢欣、友好的氛围中，找到回家的感觉，加强学习、生活的信心，领悟到学习的快乐、成长的快乐。以上是我校在关爱留守小孩工作中的一些研究，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，专心去爱惜，用情去暖和，就能让“留守小孩”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。今后我们将更务实工作， 不懈努力做好关爱 “留守小孩” 工作，让每一个留守小孩都能健康、快乐成长。20xx年 x 月【篇二】关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，奋发图强，快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结以下：一、利用主题班队会，加强关爱。我校要求以班级为单位睁开“关爱留守孩子”的主题队会，各中队指导员老师依照本班留守孩子的详细情况， 确立一个子主题， 策划，组织同学举行一次主题队会。经过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返， 合理安排自己的学习与娱乐。经过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动。经过组织“送微笑”活动，让学生在实践中领悟帮助别人时的快乐， 也在集体中领悟到别人帮助时的快乐， 懂得别人在遇到困难时应该伸出救援之手， 把关怀别人看作是自己生活中快乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。二、利用节日，加强关爱。我校依照元旦、六一等节日契机，睁开了“同在蓝天下强健成长关爱留守孩子”会商会， 为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理指导与沟通，让这些“留守孩子”领悟学校订他们的关爱。六一节在全校睁开了“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感觉到班集体的暖和，感觉自己和其他孩子相同，可以高快乐兴、快快乐乐的学习生活， 让他们的心理充满阳光与欢笑。三、利用资料，加强关爱。每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。 每一位老师都与留守孩子结对子，要请教师必定做到： 1、掌握留守学生的基本情况。2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上， 侧重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情味的教育，与学生沟通感情，填充留守孩子亲情的缺失。 3、供应必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。4、改正不良行为习惯，转变“问题孩子”。四、利用“爱心天地”，加强关爱。每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成进步步。并在“留守孩子”寿辰期间，全班同学为“留守孩子”献上一声寿辰祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感觉到集体的温暖和关怀。在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，公布“爱心宣言”，制作“爱心牌图” ，精办“爱心宣传栏” 。优选创意奇特， 主题鲜亮，版面精良的作品为宣传栏的内容。一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅灿烂多彩的爱心画面， 给留守孩子阳光般的暖和， 阳光般的热情。