老北京的春节（二）课前准备：课件 学生搜集家乡过年的风俗教学过程：教学内容 教师活动 学生活动 设计意图一、激趣导入 1.过年是我国人民的传统习俗，历代诗人墨客总以最美的诗句来赞颂新年的到来。你能背诵首这类诗吗？2.你想了解老北京春节的热闹特色吗？ 背王安石的元日 复习本单元首篇古诗。即将年底，此导入贴近生活，激趣自然。二、初读课文自读感知 1.请同学们小声读课文，读准字音，说一说老北京的春节给你留下了怎样的印象。2.再读课文，分段默读，用自己喜欢的符号画出重点词，标出疑问。3.集体汇报，你了解了 什么？ 生1：有趣、热闹生2：刺激、好玩生3：喜庆、团圆生1：了解了春节开始高潮结束 的 日子。生2：了解了庆祝春节有很长的时间。生3：我结合图画，了解了 春节期间庆祝活动很多，热闹非凡。 学生各自的印象不同，学习中互相影响、补充。尊重学生自主读书的愿望，并能从多角度来了解。三、细读课文质疑讨论 1、实物投影出示春节开始的有关段落。2、除夕和初一有什么截然不同？教师相机介绍过年的 传说）3、用同学们刚才的学习方法共同研讨元宵节一段。 课件出示第六自然段。 请同学们小组讨论并个别汇报。回顾除夕、初一和元宵节对比。4、春节一转眼就过去了，那份快乐和吉祥永留在心间，让我们再读课文，感受老北京的 欢喜和美好的同时，给自己的家人和朋友送去一份祝福。 A生边读边想，画出预示春节开始的重点词语：腊月初腊八粥腊八蒜买爆竹、玩具赶集买年画B用要还要口头造句。小组讨论、汇报A除夕：准备年饭、穿新衣、贴对联、放爆竹、吃团圆饭、守岁B初一：拜年 逛庙会C读有关的段落，体会除夕、初一兴奋、欢喜的心情。A轻声读全段。B一句一句的读，边读边想，从每句话中知道了什么？元宵节明月当空元宵节吃元宵处处、整条、都要说明灯多，声势浩大。有的有的有的还有的说明各式各样的走马灯、宫灯、纸灯、冰灯、纱灯说明灯多而美。读全段，读出美妙、热闹、吉祥。学生伴随春节序曲齐读课文。 锻炼口语表达能力。听取学生的见解，赞扬学生，抓重点，理解课文的学习方法。层层深入 对比学法解决疑问回归整体四、课外拓展 我们家乡过年有哪些习俗，仿照课文说一说。（要求不宜过高、过全） 学生结合自己的生活体验谈。 沟通课内外联系，培养口语交际能力。五、实践作业 1、查一查：查资料，了解各国、各民族过年的习俗。并归类整理。2、写一写：春节快到了，自己家怎么过年？自己打算做什么？写下来。 培养学生搜集整理信息的兴趣和能力