（张建国）五年级下册第4单元“世界各地”主题学习方案如皋市安定小学 张建国本单元的主题是“世界各地”，安排有秦兵马俑埃及的金字塔音乐之都维也纳等三篇课文。我们拟计划用三个课时进行教学。第一课时：精读第一课秦兵马俑。渗透学习方法，体会表达方法。秦兵马俑简案【教学目标】1学会8个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。 2联系课文内容理解“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话在文中的作用。3. 学习作者将事物特点写具体的表达方法：列数据、作比较、举例子、作想象，等等。4正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】1运用作批注、朗读的方式，体会秦兵马俑的特点。2学习作者将事物特点表达具体的各种方法、巧妙运用过渡句的写法。【教学过程】一、揭示课题，导入新课二、初读课文，整体感知1认读生字新词。2初步感知文章内容。3质疑。4. 说说初读课文的收获，或课文给自己留下的印象。三、精读课文，具体感悟 1作批注，体会秦兵马俑的特点。重点理解第4、5自然段，体会将军俑、武士俑的特点，体会作者将事物特点写具体的各种方法。 （1）学生自学。 （2）交流感悟。 教师顺学而导，引导学生抓住人物的外貌、神态、动作等，体会人物特点及写作方法。（3）学生感情朗读，注意抓住、突出相关词语。2小结学法：作批注；抓住事物特点；体会表达方法。3学生有感情地朗读、体会。4写一段话表现事物的特点，并说说运用了那些表达手法。 这段话中运用的表达方法有： 、 、 。 5小组交流，全班展示。四、回归整体，升华情感 1小组交流，说说“秦兵马俑”的特点、作者的写作方法。2全班展示。 3. 有感情地朗读全文。第二课时：略读其他课文。运用所学方法，依据导学单案略读两篇文章。埃及的金字塔音乐之都维也纳简案【教学目标】 1能利用第一课时的学习方法自学这两篇课文。 2能借助语言文字感受埃及金字塔宏伟与精巧，了解音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围。 【教学过程】一、复习学法，导入新课二、阅读埃及的金字塔音乐之都维也纳（一）依据活动单，自主学习埃及的金字塔音乐之都维也纳活动单1.初读课文，感知内容。请你用自己最喜欢的方式读读课文，读准生字词，概括文章内容。（1）我会读。自己试读,在小组内互相检测过关。 （主要是生字、新词、重点语句等，这里从略）（2）我会填。埃及的金字塔主要写了 ,文章中最重要的一个过渡句是 。音乐之都维也纳是从 、 、 等方面来分别具体介绍的。 2. 精读课文，作批注，抓特点。（1）读埃及的金字塔，用波浪线划出过渡句。（2）金字塔有哪些特点，课文是怎样写具体的？选择几处，运用作批注的方法,写出自己的感受。（如，先概括，后具体；举例子，列数字，打比方，作比较）（3）读音乐之都维也纳，请用波浪线划出概括2、3、4、5自然段每段主要内容的一句话。 3.学习表达。（1）写一种事物，注意从不同的角度、用不同的方法来表现其特点。 （2）写一段话，要求用一个过渡句。 （二）小组交流“活动单”中完成的内容，组织评议三、师生共同总结学法四、推荐课后阅读书目，告知第三课时举行读书汇报活动并评奖第三课时：读书汇报课。巩固学习成果，促进善于读书。主题学习“世界各地”读书汇报课简案一、设境导入1关于“世界各地”，通过阅读，你们了解了什么？又是怎么读的？2从“批注”“积累”“感悟”三个方面分享读书收获。采用小组打擂的形式，最后评出“书香小组”。二、小组交流 1组内交流分享精彩批注、语段积累和独特感悟，选派代表参加各个环节的比赛。 2各代表做好比赛准备，分享时声音要清晰洪亮。 三、全班展示1. 精彩批注。 （1）读出进行批注的语句，说出自己批注的内容。（2）哪些同学的批注精彩？请给他们投票。注意：不超过10票；不给自己小组的同学投票。 2. 语段积累。 （1）小组分享积累的优美词句或精彩片段，进行有感情地朗读或背诵。（2）投票。规则同上。 3. 独特感悟。 （1）选择其中的一篇或整本书谈谈感受。 （2）小组投票。 4. 激情抢答。 根据所推荐的书目或文章，设计简答题或判断题（最好是学生之前自己出的题），让学生抢答。四、总结主题学习情况4