母鸡教学设计景东县民族小学 李媛媛教学目标知识与能力1、认识本课7个生字。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、比较母鸡和猫的写作特点。过程与方法采用自主、合作、探究的学习方式，理解课文内容。情感态度与价值观感受作者对母鸡由讨厌到喜欢的情感经历。教学重点理解课文内容，有感情地朗读课文，懂得作者从讨厌母鸡到喜爱这一感情转变的原因。教学难点读重点句子，感受作者情感经历，学习作者真实具体地描写，体会作者的情感。教学准备 课件教学课时 1课时教学过程（一）导入1、谈话示图猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。 2、出示母鸡图，学生介绍对母鸡的了解3、在老舍眼里的母鸡又会是怎样的呢？ 那我们走进课文。（板书课题）（二）新授课任务一（我会读）反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 如怨如诉 （同桌互读检查、齐读）任务二（初读课文 了解内容）1、自由读课文，理清课文条理。（想想课文写了什么？）2、学生汇报。（师板书）（讨厌母鸡 不讨厌母鸡）任务三（学习课文13自然段）1、自由读第13自然段，思考老舍先生为什么讨厌母鸡？请找出原因用波浪线画出来。（同桌交流讨论 学生汇报）（教师板书：无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀）2、师小结：这只母鸡的叫声让人心烦、讨厌，他虽然胆小却欺侮鸭子和另外的母鸡，难怪作者会讨厌母鸡，那么，作者一直讨厌母鸡吗？你是从哪个自然段中看出的？（师强调过渡句的作用）任务四（学习课文410自然段）1、默读第410自然段，然后小组讨论交流，作者为什么对母鸡改变了看法？（同桌交流讨论 学生汇报）（教师板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦）2、作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的呢？用横线画出来。（强调按顺序分别找出相关句子，并指导朗读）3、师小结：作者已经被母鸡的母爱所震撼了。他用了一句话来赞颂这只伟大的母鸡，同时也是对普天下所有母亲赞颂，请找出来。（读一读）（它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。）任务五（感受母爱 分享母爱）是啊，母鸡一旦成为鸡母亲后，就变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，让人不得不对它产生崇敬之情，从心里喜欢上了它。作者已不再是简单的不讨厌母鸡了，而是不敢再讨厌了，从讨厌到崇敬了，那都是伟大的母爱！（师板书：母爱）1、看图感受母爱。2、和大家一起分享母爱。任务六（作业）比较猫和母鸡的写作特点。相同点：不同点：板书设计 16 母鸡 无病呻吟讨厌 欺软怕硬 拼命炫耀 负责 不讨厌 慈爱 母爱（崇敬） 勇敢 辛苦教学反思：这是本单元最后一篇写动物的课文，也是老舍先生的作品，课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。在学习课文时，我先让学生读课文理清课文条理。作者从讨厌母鸡到不讨厌母鸡，接着问“作者为什么讨厌母鸡？”让学生找出原因，然后我总结归纳，接着话题一转又问“作者会一直讨厌母鸡吗？为什么会改变看法？”让学生去文中找出相关句子读读，再体会体会。最后让学生找出赞颂母鸡，也是赞颂天下所有母亲的一句话读读，接着让学生分享母亲母亲爱自己的事例，从而体会母爱的伟大，但在这一点上，可能是我引导不到位，学生并不能深刻认识父母对自己的爱。另一个是，我在教学中板书不够完整，最后那个不讨厌应升华到崇敬、尊敬，引出母爱，由于紧张就忘了板书，然后重点句子的感悟可再拓展一点，这样这节课就会更完整一些。5