有关数学教学方案模板集合十篇有关数学教学方案模板集合十篇数学教学方案 篇1 一、教材分析p 本册教材包括五个单元内容，第七章 二元一次方程组，共10课时;第八章 平行线的有关证明，共11课时，第九章 概率初步 ，共8课时;第十章 三角形的有关证明，共15课时;第十一章 一元一次不等式与一元一次不等式组，共12课时，综合与理论，哪一款套餐更适宜，生活中的一次模型各1课时，全册共58课时。教材让每个学生都可以在数学学习过程中获得最合适自己的开展，教科书提供了大量数学活动的线索，成为供所有学生从事数学学习的出发点，目的是使学生可以在教科书所提供的学习情境中，通过探究与交流等活动，获得必要的开展，以实现课程目的。数学知识的学习，都力求从学生实际出发，以他们熟悉的或感兴趣的问题情境引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义的问题，以展开数学探究，突出数学化的过程。 教科书在提供学习素材的根底之上，还根据学生已有的知识背景和活动经历，提供了大量的操作、考虑与交流的时机，如课本中的试一试、做一做、 想一想等栏目，以使学生通过自主探究与合作交流，形成新的知识。同时，每章最后的回忆与考虑以及总复习也以问题的形式出现，以帮助学生通过考虑与交流，梳理所学的知识，建立符合个体认知特点的知识构造。教科书在保证根本要求的同时，也为有更多数学学习需求的学生提供了有效的途径。教科书中的习题分为两类：一类面向全体学生，为他们熟悉和稳固新学的内容，加深对相关知识与方法的理解所设;另一类面向有更多数学学习需求的学生，即试一试中的题目，不要求全体学生都去尝试完成二、学情分析p 本级学生学生共241人，大局部学生程度偏低，根底较差，特别是他们的数学计算才能更是非常的不理想，特别是上学期的期末检测，与外校相比，无论是优秀率还是合格率，都比拟低，这就要求我们老师要付出很大的艰辛与努力，耐心去辅导、帮助学生把学习成绩提上一个新台阶。另外，在今后的教学中，要端正学生的学习态度，形成正确的学习习惯，培养浓重的学习兴趣，抓好根底知识，拓展才能促进学生全面开展，是今后教学工作的重点。三、教学目的： 知识目的：1、经历从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，开展学生灵敏运用有关知识解决实际问题的才能，培养学生良好的数学应用意识。2、理解二元一次方程组的有关概念，会解二元一次方程组;能根据详细问题中的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题，并能检验解的合理性。3、体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系，会用待定系数法确定一次函数的表达式。4、理解证明的必要性和设置根本领实的必要性，体会推理的严谨性和结论确实定性，初步树立步步有据的推理意识，开展推理的才能。5、通过详细例子理解定义、命题、定理的含义，会区分命题的条件和结论。6、初步体会公理化思想，理解本套教科书所采用的根本领实。经历对顶角定理、两直线平行的有关断定定理、两直线平行的有关性质定理、三角形内角和定理及其推论等定理的证明过程，初步掌握综合法证明的格式;能利用这些定理解决简单的问题。7、经历猜测、试验、搜集实验数据，设计实验方案，分析p 试验结果等活动过程，开展数据的分析p 观念。8、理解随机事件的有关概念，能区分确定事件与随机事件，必然事件与不可能事件，并感受随机事件发生的可能性有大有小。9、通过试验感受随机事件发生的频率的稳定性，理解事件的概率，体会概率是描绘随机现象的数学模型。10、结合详细例子理解原命题与逆命题的概念，会识别两个互逆的命题，并知道原命题成立其逆命题不一定成立。11、一直底边及底边上的高线，能利用尺规做出等腰三角形;一直角边和斜边，能用尺规做出直角三角形;能用尺规过一点作直线的垂线。12、经历将一些实际问题抽象为不等式的过程，进一步体会模型思想，建立符号意识13、结合详细问题，理解不等式的意义。14、探究并掌握不等式的根本性质。15、理解不等式组的解及解集的含义，会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示一元一次不等式的解集;会解一元一次不等式组，并会用数轴确定其解集。16、能根据详细问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的实际问题，并能根据详细问题的实际意义，检验结果是否合理，开展应用意识17、初步体会不等式、方程、函数之间的内在联络和区别。情感目的：要重视学生思维才能的开展。在数学教学过程中，知道学生运用比拟、分析p 、归纳等方法，开展他们的观察、考虑、联想和猜测才能，尤其要重视培养学生的发散性和创造性思维。四、教学重点、难点：1、教学重点：第七章二元一次方程组中二元一次方程与一次函数，第八章平行线的有关证明中定义与命题、根本领实与定理，第十章三角形的有关证明中全等三角形、等腰三角形、直角三角形、线段垂直平分线、角平分线的证明，第十一章一元一次不等式与一元一次不等式组中的不等式的根本性质、一元一次不等式与一次函数是本册教材的重点。2、难点：本学期的难点内容是二元一次方程与一次函数，等可能事件的概率，三角形的有关证明，一元一次不等式与一次函数，一元一次不等式组等知识是本册教材的难点。五、教学措施：1.数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动、共同开展的过程，学生是数学学习的主人，有效的数学教学应当从学生的生活经历和已有知识背景出发，向他们提供大量从事数学活动的时机，在活动中激发学生的学习潜能，促使他们在自主探究与合作交流有过程中真正理解和掌握根本的数学知识、技能及思维方法，获得广泛的数学活动经历，进步解决问题的才能。2.在教学中要尽可能多地使用不同的多媒体，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意接近数学、更好地理解数学在数学学习上获得更多的成功。六、课时安排一周每班5节课，期中考试前讲完 七至九章，期中考试后讲第十至十一章，最后进入总复习。第一周：二元一次方程组，解二元一次方程组，二元一次方程组的应用第二周：二元一次方程组的应用，二元一次方程与一次函数，单元复习、检测第三周：单元讲评，定义与命题，证明的必要性，根本领实与定理第四周：平行线的断定定理，平行线的性质定理，三角形内角和定理第五周：单元复习，检测，讲评，感受可能性，频率的稳定性第六周：频率的稳定性，单元复习，检测，讲评第七周至第十周：期中复习、检测、讲评。第十一周：全等三角形，等腰三角形第十二周：等腰三角形，直角三角形，线段的垂直平分线第十三周：线段的垂直平分线，角平分线，单元复习，检测第十四周：单元讲评，不等关系，不等式的根本性质，不等式的解集，一元一次不等式第十五周：一元一次不等式，单元复习，检测，讲评第十六周至第二十周：期末复习并进展综合复习检测七、老师业务学习1、新课程标准2、和谐高效思维对话理论学习九、同步或配套的教改实验和课题研究 和谐高效思维对话型课堂建立数学教学方案 篇2 一、学情分析p 三年级学生对一些根底性的数学知识有了初步的认识，学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学，这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为进步学生的解决问题才能和理论才能创造了条件。二、教材分析p 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角集合重叠问题和数学理论活动数字编码等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算才能及空间思维才能是关键。在教学中加强数学数量关系的分析p ，让学生学会分析p ，学会审题，进步解题才能。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。三、本学期教学的指导思想1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和才能的培养。4、提供丰富的现实学习素材，表达知识的形成过程。5、逐步开展学生综合运用知识的才能，注重情感、态度、价值观的培养。四、本学期教学的主要目的要求一知识和技能方面1、会正确笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算。3、初步认识简单的分数分母小于10，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。4、会区分和识别四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进展测量。5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量念，知道1吨=1000千克，会进展简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。7学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。二数学考虑方面1、体会数学知识之间的内在联络，感受数学与生活的联络，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。2、结合生活中的实际问题，灵敏运用所学的数学知识解决生活中的问题。3、结合详细情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。三解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、理解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。四情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、多位数乘一位数教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形的周长六、进步教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、尽量布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。4、引导学生独立考虑、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的才能。5、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的知识根底。6、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。七、教学进度：一、时、分、秒4课时1、秒的认识1课时2、时间的计算1课时3、练习一