慢性子裁缝慢性子裁缝 和急性子顾客和急性子顾客语文语文 三年级三年级 下册下册第一课时第一课时第二课时第二课时2525如果你铅笔快用完了，你会选择马上去买马上去买拖到最后再买拖到最后再买急性子急性子慢性子慢性子当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？让我们一起去看看吧！第一课时第一课时朗读课文，读准字音，读通句子。圈画文中表示时间的词句，说说你发现了什么。初读课文初读课文拼音开关学认字学认字箱箱子子xinxin 夸夸奖奖kuku歪歪头头wiwi承承认认chnchn 衬衫衬衫袖袖子子xixichn shn chn shn 负负责责ff泄泄气气xi xi 手手艺艺y y 缝缝缝缝纫纫fnfn裁裁缝缝fnfn缝缝隙隙裂裂缝缝接合的地方。用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上。fenfen多音字多音字夹夹夹夹被被jiji夹夹袄袄jiji文件文件夹夹夹夹菜菜从两个相对的方面加压力，使物体受钳而不动。双层的（衣被等）。走迷宫走迷宫卷卷货货性性夹夹夸夸务务衬衬衫衫负负责责艺艺识字游戏识字游戏时间顺序 分角色朗读第1-13自然段，想想：1.第一天急性子顾客提出了什么要求？慢性子裁缝是怎样应对的？2.从哪些词句可以看出急性子顾客的哪些性格特点？互动课堂互动课堂第一天急性子顾客提出了什么要求？慢性子裁缝是怎样应对的？明年冬天明年冬天。我想做件棉袄。我想做件棉袄。请问师傅，您准备让我什请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服么时候来取衣服秋天秋天?夏天夏天?春天？春天？急切自读第2自然段，抓住关键词和标点，感受顾客性子急。为什么要把裁缝的回答分为两个自然段。短短一句话分两次短短一句话分两次说，可见裁缝是慢性子。说，可见裁缝是慢性子。按照第2-4自然段的学习步骤，小组合作学习第5-13自然段。1.从对话中知道了什么信息？2.从哪些地方感受到他们的性格特点？动作描写顾客性子很急顾客性子很急 第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？抱怨 第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？动作描写顾客性子很急顾客性子很急 面对急性子的顾客，慢性子裁缝是什么反应呢？裁缝在说服顾客读懂了裁缝的话中之意，你觉得裁缝如何？裁缝很聪明，他了解顾客的特点，裁缝很聪明，他了解顾客的特点，所以指出顾客找其他裁缝做衣服的话所以指出顾客找其他裁缝做衣服的话会被人笑话。会被人笑话。裁缝说话很有技巧，。用裁缝说话很有技巧，。用“人家人家笑话您笑话您”“”“我决不会笑话您我决不会笑话您”这两种这两种结果来作比较，目的让顾客知道他是结果来作比较，目的让顾客知道他是最合适的人选。最合适的人选。根据第一天两人的反应，填写下表。时间时间急性子顾客的要求急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应慢性子裁缝的反应第一天做件棉袄，越早越好说服顾客，明年冬天做好 借助表格，复述课文第5-13自然段。时间时间急性子顾客的要求急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应慢性子裁缝的反应第一天做件棉袄，越早越好说服顾客，绝不会让人笑话您性性 卷卷 货货 夹夹 夸夸务务 衬衬 衫衫 负负 责责 艺艺学写字学写字点击生字观看生字视频左右结构左右结构上下结构上下结构独体字独体字jun点撇呼应，两横上点撇呼应，两横上短下长。第五笔长短下长。第五笔长撇在竖中线上起笔，撇在竖中线上起笔，撇和捺要舒展，盖撇和捺要舒展，盖住下部的住下部的“”。重难点字书写指导重难点字书写指导重难点字书写指导重难点字书写指导ji两横上短下长。第五笔竖两横上短下长。第五笔竖撇，从竖中线起笔，在与撇，从竖中线起笔，在与第四笔横交叉后向左下方第四笔横交叉后向左下方撇出，第六笔捺要舒展，撇出，第六笔捺要舒展，收笔与撇基本齐平。收笔与撇基本齐平。重难点字书写指导重难点字书写指导shn衣字旁的第一笔点靠衣字旁的第一笔点靠右，在横撇的折角上右，在横撇的折角上方，竖与横撇相接于方，竖与横撇相接于横中线。右边三撇间横中线。右边三撇间距均匀，最后一撇长。距均匀，最后一撇长。重难点字书写指导重难点字书写指导z上半部分三横间隔上半部分三横间隔均匀、紧凑，末横均匀、紧凑，末横最长；下半部分最长；下半部分“贝贝”稍窄。稍窄。1.“1.“缝缝”是多音字，在是多音字，在“缝补缝补”中读中读“fnfn”,”,在在“裂缝裂缝”中读中读“fnfn”。（）2.“2.“负责负责”的的“负负”读读ff，不读，不读ff。（）。（）一、判断对错。课堂演练课堂演练二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。一卷一卷美观大方的美观大方的亲爱的亲爱的顾客顾客布料布料新棉袄新棉袄慢性子的慢性子的裁缝裁缝 上节课我们学习了生字，知道了急性子顾客和慢性子裁缝在第一天的表现。这件棉袄做成了吗？我们去看看吧！第二课时第二课时互动课堂互动课堂 分角色朗读14-16自然段，想一想：1.第二天急性子顾客有什么要求？2.慢性子裁缝是怎样应对的？我不做棉袄了！我不做棉袄了！等到明年冬天，时间实等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉袄里的在太长啦。把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。新衣服吧。不要棉花了，不要棉花了，行啊。为您服务，行啊。为您服务，没说的！没说的！顾客的要求顾客的要求裁缝应对裁缝应对 自由朗读17-19自然段，想一想：1.第三天急性子顾客有什么要求？2.慢性子裁缝是怎样应对的？师傅，把我那师傅，把我那夹袄的袖子剪去一夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。我实在等不及了。剪袖子，只要剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。好办得很，没问题。顾客的要求顾客的要求裁缝应对裁缝应对 分角色朗读剩下的自然段，想一想：第四天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样应对的？怎么，您那怎么，您那件短袖衬衫还件短袖衬衫还能改成什么？能改成什么？接上去的袖接上去的袖接上去的袖接上去的袖子多难看子多难看子多难看子多难看啊啊啊啊。对不起，麻烦对不起，麻烦您再给我改成春装您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上次剪下来的再接上去就是啦。去就是啦。顾客的要求裁缝应对 亲爱的顾客，我要对亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声也坏了我的名声啊啊。您放心，凭我的手您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮给您做出一件最漂亮的春装。的春装。那您别管，只要那您别管，只要能让我早些在春天穿能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。是个急性子顾客啊。“那太谢谢啦。那太谢谢啦。您真的不用接袖子？您真的不用接袖子？根本不用。因为您根本不用。因为您的布在我的柜子里搁的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料着，我还没开始裁料呢。呢。顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！您您可可别忘了，我是别忘了，我是个慢性子裁缝个慢性子裁缝啊啊。裁缝表现裁缝表现 “顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”此时这位顾客会说些什么呢？什么？你居然连料子还没有什么？你居然连料子还没有裁！那你还给我说剪袖子接袖子裁！那你还给我说剪袖子接袖子干嘛？干嘛？照你这样我什么时候才能穿照你这样我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这上新衣服啊？我再也不要在你这做衣服了！做衣服了！时间时间急性子顾客的要求急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天改成夹袄改成短袖衬衫 改成春装，接上袖子为您服务，没说的好办得很，没问题综合全文，填一填，说一说。综合全文，填一填，说一说。起初摇头，接着又让顾客放心，最后说还没开始裁料做件棉袄，越早越好说服顾客，明年冬天做好说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？性子急躁，不切实际地讲求速度和效率。性子散漫，做事迟钝缓慢。假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定没假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定没几天就把衣服做好了。可是顾客这时候正好出远门，几天就把衣服做好了。可是顾客这时候正好出远门，也没告诉裁缝。裁缝左等右等就是不见顾客来取衣服，也没告诉裁缝。裁缝左等右等就是不见顾客来取衣服，于是反过来天天去找顾客给他送衣服，可他就是不在，于是反过来天天去找顾客给他送衣服，可他就是不在，真是真是急死急死裁缝了。最后裁缝终于见到顾客了，说：裁缝了。最后裁缝终于见到顾客了，说：“衣服早就做好了，你怎么就是不来取呢？衣服早就做好了，你怎么就是不来取呢？”顾客说：顾客说：“着什么急啊，这衣服冬天才能穿，这么早取回家做着什么急啊，这衣服冬天才能穿，这么早取回家做什么，你要知道，我可是个慢性子啊。什么，你要知道，我可是个慢性子啊。”说一说：说一说：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？他们之间又会发生怎样的故事呢？有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有更多的思考。读完这篇课文你有什么启发？我们做事不应该像他们那么慢和我们做事不应该像他们那么慢和那么急。学习也是一样的，根据自己那么急。学习也是一样的，根据自己的学习情况提高自制力、控制自己急的学习情况提高自制力、控制自己急躁的脾气，多分析、细思考。躁的脾气，多分析、细思考。我们要养成良好的学习习惯，按我们要养成良好的学习习惯，按“轻重缓急轻重缓急”安排每一项学习内容。安排每一项学习内容。这个故事多么有趣呀，你能回家后给家长讲讲吗,只有会复述了，才能讲给家长听。复述课文可以借助表格、示意图等，按顺序复述，在不改变原意的情况下，有些语句可以用自己的话复述，在复述对话类课文时，可以用转述，转述要变换人称。本文写的是一位急性子（本文写的是一位急性子（）到）到一位慢性子（一位慢性子（）店里做衣服而发生）店里做衣服而发生的有趣的故事，生动地表现了他俩各自鲜的有趣的故事，生动地表现了他俩各自鲜明的性格特点，故事告诉我们：无论做什明的性格特点，故事告诉我们：无论做什么事情都要循序渐进，不能（么事情都要循序渐进，不能（），），也不能（也不能（）。）。顾客顾客裁缝裁缝急躁急躁拖拉拖拉主题概括主题概括 一只大狮子不忍心看着无家一只大狮子不忍心看着无家可归的小象挨饿受冻，就带他住可归的小象挨饿受冻，就带他住进了自己的皇宫。于是，他们成进了自己的皇宫。于是，他们成了一对有趣、快乐、温馨的组合了一对有趣、快乐、温馨的组合大与小：狮子是威风无比的百兽之王，大与小：狮子是威风无比的百兽之王，小象个子矮小，还没有长高；狮子拥有辉小象个子矮小，还没有长高；狮子拥有辉煌的宫殿，小象没有爸爸妈妈，无依无靠；煌的宫殿，小象没有爸爸妈妈，无依无靠；你大我小你大我小(法)葛黑瓜尔索罗塔贺夫拓展延伸拓展延伸狮子能滔滔不绝地讲出种种多彩的经历，小狮子能滔滔不绝地讲出种种多彩的经历，小象不怎么会说话，他崇拜狮子的表达只是象不怎么会说话，他崇拜狮子的表达只是“你大你大”“”“我小我小”；当小象长成大象，懂得了；当小象长成大象，懂得了很多事情，狮子也慢慢老去，再也不会长高，很多事情，狮子也慢慢老去，再也不会长高，时光岁月带来了完全相反的大与小。直到老时光岁月带来了完全相反的大与小。直到老狮子被赶出皇宫变成了流浪汉，迎接他的是狮子被赶出皇宫变成了流浪汉，迎接他的是大象紧紧的拥抱。因为大象牢记着大象紧紧的拥抱。因为大象牢记着“你大我你大我小小”，在他心里狮子是永远的国王。，在他心里狮子是永远的国王。慢性子裁缝和急性子顾客写的是急性子与慢性子裁缝和急性子顾客写的是急性子与慢性子两种性格的人慢性子两种性格的人。的人的人不切实际地不切实际地讲讲求求 ，的人做事的人做事 。急性子急性子一、填空。慢性子慢性子速度和效率速度和效率迟钝缓慢迟钝缓慢课堂演练课堂演练 同同学学，你你这这个个急急性性子子可可不不好好，遇遇到到事事情情不不要要着着急急，要要冷冷静静下下来来想想一一想想。学学习习上上要要根根据据自自己己的的学学习习情情况况提提高高自自制制力力、控控制制自自己己性性子子，多多分分析析、细细