?学会看病?教案学案设计【教学目标】、认识个生字 ,用联系上下文 ,联系生活实际 ,词素分析法理解“打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安、毫无疑义等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。、了解课文主要内容 ,抓住人物语言、心理活动体会母亲感情的变化 ,体会母亲对儿子的深情。【教学重、难点】、抓住人物语言、心理活动体会母亲感情的变化 ,体会母亲对儿子的深情。、感受课文中特殊的母爱方式 ,体会母亲对儿子的爱。【教学过程】学案教案一、学习提纲、自学生字、新词 ,用联系上下文、联系生活实际、词素分析法理解教学目标中的词语。、读通读顺课文 ,这篇课文主要写了 的事。、默读课文 ,按“做出决定→犹豫不绝→心软懊悔→自责担忧→勇气上升把课文分成五段。、默读课文 ,勾画母亲语言、心理变化的重点句子 ,想一想 ,母亲的感情经历了 → → → → 的变化过程 ,文中的母亲是一个 的母亲。、讨论：本文在写法上有什么特殊的表达方式？二、练习提纲、抄写、背诵“母亲心理活动的重点句子个。、以“特殊的母爱为题 ,依照课文的写法 ,写写母爱特殊的一面。一、初读课文 ,自学生字、新词 ,初理文章大意及行文思路、生字正音：怔、涩、坠、沓、倚。、理解词语重在交给方法 ,揭示规律： 联系生活实际：打蔫、忐忑不安。 联系上下文 ,词素分析法：喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、毫无疑义 查工具书：残忍、艰涩。、学会抓段与段的联系分段。二、精读探究母亲感情变化过程 ,体会母亲对儿子特殊的深爱犹豫→懊悔→担忧→自责→勇气上升深爱儿子 ,磨练儿子生活自理能力。三、探讨写法特点选材视觉独特 ,运用各种心理描写 ,反映母爱深远 ,磨练孩子独立生活能力 ,为人生奠基。四、转换迁移 ,训练运用 /